Título da aula: "Misturas e Transformações: Explorando a Matéria e a Energia"

Propósito da aula: Nesta aula, os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental irão investigar misturas e transformações de materiais por meio de experimentos práticos. Eles aprenderão a identificar e comparar propriedades observáveis da matéria e a classificar transformações como reversíveis ou não reversíveis.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Entender o conceito de mistura e reconhecer diferentes tipos de misturas.
• Identificar e comparar propriedades observáveis relacionadas à matéria.
• Classificar transformações ocasionadas pela alteração da temperatura como reversíveis ou não reversíveis.

Habilidades da BNCC: EF04CI03: "Concluir que as mudanças ocasionadas pela alteração da temperatura podem ser reversíveis ou não reversíveis, comparando propriedades observáveis relacionadas à matéria."

Materiais necessários:

• Para cada grupo de alunos:
  • 1 recipiente transparente com água
  • 1 recipiente transparente com óleo
  • 1 mistura de areia e sal
  • 1 mistura de água e sal
  • 1 mistura de açúcar e água
  • 1 mistura de álcool e água
  • 1 placa de aquecimento ou fogão de mesa
  • 1 recipiente resistente ao calor
  • 1 termômetro
  • 1 folha de papel para anotações

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que é matéria e o que é energia.
• Apresente o conceito de mistura e peça aos alunos que deem exemplos de misturas que eles conheçam.

2. Experimentos com Misturas (20 minutos):

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Cada grupo receberá um conjunto de materiais.
• Peça aos alunos que observem as misturas e anotem suas propriedades observáveis, como cor, textura e cheiro.
• Em seguida, peça que eles tentem separar os componentes de cada mistura usando métodos físicos, como filtração, decantação ou destilação.

3. Discussão sobre Misturas (15 minutos):

• Reúna a turma novamente e peça aos alunos que compartilhem suas observações e resultados.
• Discuta com eles os diferentes tipos de misturas e as propriedades que as caracterizam.
• Destaque que algumas misturas podem ser separadas em seus componentes originais por métodos físicos, enquanto outras não.

4. Experimentos com Transformações (20 minutos):

• Em seguida, peça aos alunos que escolham uma mistura e a aqueçam em um recipiente resistente ao calor.
• Use um termômetro para medir a temperatura da mistura enquanto ela aquece.
• Peça aos alunos que anotem suas observações sobre o que acontece com a mistura durante o aquecimento.

5. Discussão sobre Transformações (15 minutos):

• Reúna a turma novamente e peça aos alunos que compartilhem suas observações sobre o aquecimento das misturas.
• Discuta com eles o que aconteceu com as misturas durante o aquecimento e classifique as transformações como reversíveis ou não reversíveis.
• Explique que transformações reversíveis são aquelas que podem ser desfeitas, enquanto transformações não reversíveis são aquelas que não podem ser desfeitas.

6. Conclusão (10 minutos):

• Revise os principais conceitos aprendidos na aula, incluindo o conceito de mistura, as propriedades observáveis da matéria e a classificação das transformações como reversíveis ou não reversíveis.
• Peça aos alunos que reflitam sobre a importância de entender esses conceitos para a vida cotidiana.