Procedimento:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre o que é um "evento aleatório". Pergunte aos alunos se eles podem dar exemplos de eventos aleatórios que acontecem no dia a dia (por exemplo, jogar uma moeda, girar uma roleta, escolher uma carta de um baralho).
• Explique que, em um evento aleatório, não é possível saber com certeza qual será o resultado, mas é possível identificar todos os resultados possíveis, que formam o espaço amostral.

2. Atividade 1: Jogando dados (15 minutos)

• Divida os alunos em grupos pequenos.
• Distribua para cada grupo dois dados e uma folha de papel.
• Peça aos alunos que joguem os dados 20 vezes e anotem os resultados das diferenças entre os pontos das duas faces em uma tabela. Por exemplo, se os dados mostrarem 2 e 4, a diferença é 2.
• Assim que todos os grupos terminarem, solicite que eles compartilhem seus resultados com a turma toda.

3. Discussão (10 minutos)

• Com base nos resultados, pergunte aos alunos:

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