Título da aula: Medindo Capacidade e Massa: Uma Exploração Prática

Propósito da aula: Introduzir os conceitos de capacidade e massa para alunos do 3º ano do Ensino Fundamental, permitindo que eles explorem diferentes formas de medir e comparar essas grandezas utilizando unidades não convencionais e convencionais.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender os conceitos de capacidade e massa;
• Explorar diferentes formas de medir e comparar capacidade e massa;
• Utilizar unidades não convencionais e convencionais para registrar, estimar e comparar medidas de capacidade e massa;
• Realizar atividades práticas que envolvam a medição de capacidade e massa.

Habilidades da BNCC: EF03MA20 - Estimar, medir e comparar capacidade e massa, utilizando unidades não convencionais e convencionais.

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para 2 horas de duração, divididas em duas sessões de uma hora. Na primeira sessão, os alunos se concentrarão em explorar os conceitos de capacidade e massa e em realizar atividades práticas de medição. Na segunda sessão, eles trabalharão com unidades convencionais e não convencionais para registrar, estimar e comparar medidas de capacidade e massa.

Materiais necessários:

• Recipientes de diferentes tamanhos e formatos (ex: copos, garrafas, caixas)
• Líquidos diversos (ex: água, suco, óleo)
• Sólidos diversos (ex: arroz, feijão, farinha)
• Balança de cozinha
• Medidores de capacidade (ex: xícaras medidoras, copos medidores)
• Réguas
• Papel e lápis para anotações

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre o que é capacidade e o que é massa.
   • Pergunte aos alunos como eles pensam que podemos medir a capacidade e a massa de diferentes objetos.

2. Exploração Prática (30 minutos):

   • Divida a turma em pequenos grupos.
   • Cada grupo recebe uma variedade de recipientes, líquidos e sólidos.
   • Instrua os alunos a explorar diferentes formas de medir a capacidade e a massa dos objetos usando os materiais fornecidos.
   • Estimule-os a registrar suas descobertas em papel e lápis.

3. Discussão em Grupo (20 minutos):

   • Reúna a turma novamente para uma discussão em grupo.
   • Peça aos alunos que compartilhem suas descobertas sobre como mediram a capacidade e a massa dos objetos.
   • Discuta as diferentes estratégias utilizadas e suas vantagens e desvantagens.

4. Introdução às Unidades Convencionais (20 minutos):

   • Apresente as unidades convencionais de medida de capacidade e massa: litro (L), mililitro (mL), quilograma (kg) e grama (g).
   • Explique as relações entre essas unidades (1L = 1000 mL, 1 kg = 1000 g).
   • Demonstre como converter entre essas unidades usando exemplos práticos.

5. Atividades de Aplicação (30 minutos):

   • Distribua folhas de exercícios com problemas envolvendo medidas de capacidade e massa.
   • Peça aos alunos que resolvam os problemas usando as unidades convencionais.
   • Circule pela sala ajudando os alunos e esclarecendo dúvidas.

6. Conclusão e Reflexão (10 minutos):

   • Encerre a aula com uma discussão sobre a importância de saber medir capacidade e massa.
   • Peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam e como esse conhecimento pode ser útil em suas vidas.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação efetiva nas atividades práticas e na discussão em grupo, na capacidade de utilizar corretamente as unidades convencionais de medida e na resolução dos problemas propostos nas folhas de exercícios. O professor também observará a capacidade de análise e reflexão dos alunos durante a discussão final.