Título da aula: Explorando Figuras Geométricas Espaciais e suas Planificações

Propósito da aula: Introduzir e explorar as características de figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera) e suas respectivas planificações.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Reconhecer e identificar diferentes figuras geométricas espaciais;
• Analisar as características das figuras geométricas espaciais, como número de faces, arestas e vértices;
• Compreender o conceito de planificação de uma figura espacial e sua relação com a figura original;
• Explorar as propriedades das figuras geométricas espaciais por meio de atividades práticas e de construção.

Habilidades da BNCC: EF03MA14 - "Descrever características de algumas figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera), relacionando-as com suas planificações."

Sobre esta aula: A aula está planejada para 60 minutos, divididos em três partes: uma breve introdução, uma atividade prática de construção e uma discussão final.

Materiais necessários:

• Modelos tridimensionais de figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera);
• Folhas de papel sulfite ou cartolina;
• Tesouras;
• Cola;
• Lápis de cor ou canetas coloridas.

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula apresentando diferentes modelos de figuras geométricas espaciais.
• Peça aos alunos que observem os modelos e tentem identificar suas características, como número de faces, arestas e vértices.
• Discuta com os alunos os nomes das figuras geométricas e suas características principais.

2. Atividade prática de construção (30 minutos):

• Divida os alunos em pequenos grupos.
• Cada grupo receberá um modelo de figura geométrica espacial e uma folha de papel sulfite ou cartolina.
• Oriente os alunos a desmontar cuidadosamente o modelo e, em seguida, usar o papel sulfite ou cartolina para fazer a planificação da figura.
• Peça aos alunos que tracem as linhas de dobra e recorte as peças da planificação.
• Em seguida, eles devem montar a figura geométrica espacial novamente, seguindo as linhas de dobra.

3. Discussão final (20 minutos):

• Reúna a turma novamente e peça a cada grupo que apresente a figura geométrica espacial que construíram e sua respectiva planificação.
• Discuta com os alunos as semelhanças e diferenças entre a figura geométrica espacial e sua planificação.
• Leve os alunos a perceber que a planificação é uma representação plana da figura geométrica espacial, mas que contém todas as informações necessárias para reconstruí-la.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância das figuras geométricas espaciais e suas planificações na vida cotidiana.