Título da Aula: Sequências numéricas: Descobrindo padrões e regras

Ano: 3º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de sequência numérica.
• Identificar e descrever padrões em sequências numéricas recursivas.
• Utilizar a regra geral para encontrar termos específicos em uma sequência numérica.

Habilidade da BNCC: EF03MA10 - Identificar regularidades em sequências ordenadas de números naturais resultantes da realização de adições ou subtrações sucessivas por um mesmo número, sendo que a descrição do padrão se assemelha ao que já foi definido como foco da habilidade (EF02MA10).

Materiais necessários:

• Quadro branco ou projetor.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel ou cadernos para os alunos.
• Fichas com sequências numéricas variadas (tanto de adição quanto de subtração).

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para durar 60 minutos e será dividida em três partes: exploração, descoberta e aplicação.

Plano da aula:

1. Exploração (15 minutos):

• Inicie a aula pedindo aos alunos que observem a sequência numérica: 2, 4, 6, 8, 10.
• Pergunte-lhes se eles conseguem identificar algum padrão na sequência.
• Após alguns minutos de discussão, revele que o padrão é a adição sucessiva do número 2.
• Repita o processo com outras sequências numéricas, como 15, 12, 9, 6, 3 (subtração sucessiva do número 3).

2. Descoberta (30 minutos):

• Distribua as fichas com sequências numéricas variadas para os alunos.
• Peça que eles trabalhem em duplas ou trios para identificar os padrões em cada sequência e descrevê-los.
• Incentive-os a pensar sobre a regra geral que pode ser usada para gerar cada sequência.
• Circule pela sala, observando o trabalho dos alunos e oferecendo ajuda quando necessário.

3. Aplicação (15 minutos):

• Após os alunos terem identificado os padrões nas fichas, desafie-os a encontrar termos específicos em cada sequência.
• Por exemplo, peça que eles encontrem o décimo termo da sequência 10, 15, 20, 25, 30.
• Incentive-os a usar a regra geral da sequência para encontrar o termo desejado.

Avaliação: A avaliação será contínua durante a aula, observando a participação dos alunos nas atividades, sua capacidade de identificar e descrever padrões em sequências numéricas, e sua habilidade em utilizar a regra geral para encontrar termos específicos em uma sequência.

Conclusão:

• Reúna a turma e faça um resumo dos principais pontos aprendidos na aula.
• Reforce a importância de identificar padrões em sequências numéricas para resolver problemas matemáticos.
• Desafie os alunos a continuar explorando sequências numéricas em casa, procurando novos padrões e regras.