Título da Aula: "Divisão: Descobrindo Partes Iguais"

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Matemática

Habilidades da BNCC: EF03MA08 - Resolver e elaborar problemas de divisão de um número natural por outro.

Objetivo da Aula:

• Introduzir o conceito de divisão como repartição em partes iguais.
• Desenvolver a habilidade de resolver problemas envolvendo divisão de números até 10, com resto zero e diferente de zero.
• Explorar a relação entre divisão e multiplicação.

Materiais:

• Quadro branco ou flipchart
• Marcadores ou canetas
• Fichas ou papel para cada aluno
• Lápis ou canetas para cada aluno

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de divisão como repartição em partes iguais.
• Pergunte aos alunos se eles sabem o que é divisão e como ela é usada na vida cotidiana.
• Dê exemplos de situações em que a divisão é usada, como dividir um bolo entre amigos ou dividir uma pizza entre familiares.

2. Exploração da Divisão (20 minutos)

• Distribua fichas ou papel para cada aluno.
• Peça aos alunos que desenhem um retângulo com 10 quadrados.
• Em seguida, peça que eles dividam o retângulo em duas partes iguais.
• Pergunte aos alunos quantas partes iguais eles fizeram.
• Repita o processo, dividindo o retângulo em quatro partes iguais e, posteriormente, em cinco partes iguais.

3. Resolução de Problemas (20 minutos)

• Distribua problemas de divisão para cada aluno.
• Os problemas devem envolver divisão de números até 10, com resto zero e diferente de zero.
• Peça aos alunos que resolvam os problemas usando desenhos, palavras, esquemas e símbolos.
• Circule pela sala, ajudando os alunos que estiverem com dificuldades.

4. Discussão e Conclusão (10 minutos)

• Reúna os alunos em um grupo e discuta as soluções dos problemas.
• Verifique se os alunos compreenderam o conceito de divisão como repartição em partes iguais.
• Discuta a relação entre divisão e multiplicação.
• Encerre a aula resumindo os principais pontos aprendidos.

Avaliação:

• Observe os alunos durante as atividades para avaliar sua compreensão do conceito de divisão.
• Colete os problemas resolvidos pelos alunos para avaliar sua habilidade de resolver problemas envolvendo divisão.
• Peça aos alunos que escrevam um pequeno resumo sobre o que aprenderam na aula para avaliar sua compreensão do conceito de divisão.