Título da aula: Descobrindo a Multiplicação: Juntando Quantidades Iguais

Proposta da aula: Introduzir o conceito de multiplicação como adição de parcelas iguais, utilizando representações retangulares. Promover o desenvolvimento do raciocínio lógico e da habilidade de resolver problemas envolvendo a multiplicação.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de multiplicação como adição de parcelas iguais e sua representação retangular.
• Resolver e elaborar problemas de multiplicação utilizando a ideia de adição de parcelas iguais e a disposição retangular dos elementos.
• Utilizar a escrita aditiva e a multiplicativa para representar a resolução dos problemas.

Habilidades da BNCC: EF03MA07 - "Resolver e elaborar problemas de multiplicação com a ideia de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular."

Materiais:

• Figuras geométricas coloridas recortadas em papel (ex: quadrados, círculos, triângulos).
• Folhas de papel sulfite.
• Lápis e canetas coloridas.
• Régua.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula questionando os alunos sobre como eles resolveriam um problema como "Se você tem 3 caixas com 4 maçãs em cada, quantas maçãs você tem no total?".
• Escreva na lousa/quadro o problema e peça que os alunos resolvam individualmente.
• Em seguida, discuta as estratégias utilizadas pelos alunos para resolver o problema.

2. Adição de parcelas iguais (15 minutos):

• Distribua figuras geométricas coloridas para os alunos.
• Peça que eles formem grupos de 3 figuras iguais.
• Em seguida, peça que eles juntem os grupos de figuras e contem o total.
• Registre na lousa/quadro a representação da adição de parcelas iguais (ex: 3 + 3 + 3 = 9).

3. Multiplicação como adição de parcelas iguais (20 minutos):

• Apresente o conceito de multiplicação como uma forma de representar a adição de parcelas iguais de forma abreviada.
• Escreva na lousa/quadro a representação multiplicativa do problema inicial (ex: 3 x 4 = 12).
• Explique que o primeiro fator (3) representa o número de parcelas, o segundo fator (4) representa o valor de cada parcela e o produto (12) representa o total.

4. Problemas de multiplicação (25 minutos):

• Distribua folhas de papel sulfite e lápis para os alunos.
• Peça que eles resolvam problemas de multiplicação utilizando a ideia de adição de parcelas iguais e a representação retangular.
• Exemplos de problemas:
  • Se você tem 5 cestas com 6 frutas em cada, quantas frutas você tem no total?
  • Uma caixa contém 4 linhas com 8 brinquedos em cada. Quantos brinquedos há na caixa?
  • Uma fazenda tem 7 galinhas que põem 3 ovos por dia. Quantos ovos as galinhas põem em uma semana?

5. Compartilhamento e discussão (10 minutos):

• Peça que os alunos compartilhem suas soluções com a turma.
• Discuta as estratégias utilizadas pelos alunos para resolver os problemas.
• Reforce o conceito de multiplicação como adição de parcelas iguais e a importância da representação retangular.

Avaliação:

• Observe o desempenho dos alunos durante as atividades.
• Avalie a resolução dos problemas de multiplicação, verificando se os alunos compreenderam o conceito e se utilizaram as estratégias corretas.
• Avalie a participação dos alunos nas discussões.