Despertando a magia da expressão oral: Leitura expressiva e Contação de Histórias
Título da aula: "Despertando a magia da expressão oral: Leitura expressiva e Contação de Histórias"
Propósito da aula: Desenvolver habilidades de leitura expressiva e contação de histórias nos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental, instigando a interpretação, a criatividade e a comunicação.
Ano: 3º ano do Ensino Fundamental
Objetivos de conhecimento:
- Desenvolver a capacidade de interpretar e compreender textos literários de forma autônoma.
- Identificar e utilizar recursos expressivos (tom de voz, entonação, ritmo, gestos) para uma leitura expressiva envolvente.
- Desenvolver a habilidade de contar histórias de maneira criativa e fluida.
- Promover a apreciação da literatura e a expressão oral como formas de comunicação e entretenimento.
Habilidades da BNCC: EF03LP27 - "Ler e compreender textos literários de forma autônoma, reconhecendo as características do gênero e do texto."
Sobre esta aula: Esta aula será dividida em duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos se concentrarão em desenvolver suas habilidades de leitura expressiva, enquanto na segunda sessão eles explorarão a contação de histórias.
Materiais necessários:
- Cópias de diversos textos literários adequados ao nível dos alunos.
- Livros de histórias infantis.
- Um espaço confortável para leitura e apresentação (por exemplo, uma área de leitura com almofadas).
- Fantoches ou outros materiais para contação de histórias (opcional).
Plano de Aula Detalhado:
Primeira sessão (50 minutos): Leitura expressiva
Introdução (10 minutos): Discuta com os alunos a importância de uma leitura expressiva e envolvente. Leiam em voz alta um texto curto como exemplo, enfatizando a variação de tom, entonação e ritmo.
Prática de leitura expressiva (20 minutos): Divida os alunos em pequenos grupos e distribua cópias de diferentes textos literários. Peça-lhes que leiam os textos em voz alta dentro do seu grupo, focando na expressão oral e nas técnicas de leitura como tom, entonação e ritmo.
Compartilhamento e feedback (20 minutos): Cada grupo apresenta a sua leitura expressiva para a turma. Os colegas podem oferecer feedback construtivo, observando pontos fortes e áreas para melhoria.
Segunda sessão (50 minutos): Contação de histórias
Introdução (10 minutos): Discuta com os alunos a arte de contar histórias e sua importância na cultura e entretenimento. Leia ou conte uma história curta para a turma como exemplo.
Desenvolvimento da história (20 minutos): Divida os alunos em pequenos grupos e forneça-lhes livros de histórias infantis adequados à sua faixa etária. Peça-lhes que escolham uma história e trabalhem juntos para desenvolver uma versão criativa para apresentá-la à turma.
Apresentação das histórias (20 minutos): Cada grupo apresenta sua história criativa para a turma. Os colegas podem oferecer feedback construtivo, observando a criatividade, a fluência e a organização da apresentação.
Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula, enfatizando a importância da leitura expressiva e da contação de histórias como ferramentas de comunicação e expressão.
Questões
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De acordo com a aula, qual estratégia é fundamental para uma leitura expressiva envolvente?
Resposta: Identificar e utilizar recursos expressivos, como variação de tom, entonação, ritmo e gestos para transmitir a mensagem do texto.
Em qual das alternativas a leitura expressiva é mais importante?
Resposta: leitura de um poema em voz alta para uma plateia.
Em qual das opções abaixo o narrador está contando a história em terceira pessoa?
Resposta: "Era uma vez uma princesa que vivia em um castelo encantado. Ela tinha tudo o que poderia desejar, mas sentia-se sozinha."
Em qual dos seguintes objetivos o uso de recursos expressivos (tom de voz, entonação, ritmo, gestos) é mais adequado?
Resposta: fazer uma leitura expressiva e envolvente.
Na atividade de apresentação criativa de histórias, o que não deve ser priorizado na avaliação?
Resposta: A memorização exata do texto original da história.
Na primeira sessão da aula, qual das atividades a seguir é mais adequada para desenvolver habilidades de leitura expressiva?
Resposta: leitura em voz alta de um texto curto, prestando atenção à variação de tom, entonação e ritmo.
Qual das opções abaixo não é um recurso expressivo utilizado na leitura expressiva?
Resposta: velocidade
Qual das seguintes atividades é mais adequada para praticar a leitura expressiva?
Resposta: leitura de um texto em voz alta para um pequeno grupo
Qual das seguintes características **não** é essencial para uma leitura expressiva envolvente?
Resposta: gestos exagerados
Qual das seguintes opções descreve melhor a expressão oral na comunicação?
Resposta: A expressão oral é a arte de usar a linguagem para transmitir emoções e ideias.
Qual das seguintes opções não é uma característica da leitura expressiva?
Resposta: fluência
Qual das seguintes opções não é um recurso expressivo utilizado na leitura expressiva?
Resposta: cor do texto
Qual das seguintes técnicas não é mencionada no plano de aula como um recurso expressivo para leitura expressiva?
Resposta: gramática
Qual dos textos abaixo apresenta uma maior variedade de recursos expressivos, como tom de voz, entonação e ritmo?
Resposta: Poema lírico sobre o sentimento de saudade
Qual dos textos a seguir apresenta um exemplo de leitura expressiva?
Resposta: Um poema que é recitado com emoção e ênfase.
Qual é o recurso expressivo que se refere à variação do volume da voz durante a fala?
Resposta: Volume