Título da Aula: "Expressando Ideias e Ações Cidadãs: Produzindo Cartas Aberta"

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Propósito da Aula: Desenvolver a consciência cidadã dos alunos e suas habilidades de escrita colaborativa por meio da produção de cartas abertas voltadas para questões sociopolíticas de relevância local ou nacional.

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o propósito e a estrutura das cartas abertas como gênero textual;
• Analisar criticamente questões sociopolíticas da realidade local ou nacional;
• Expressar ideias e opiniões sobre essas questões de maneira clara e respeitosa;
• Colaborar efetivamente com colegas para produzir uma carta aberta coletiva;
• Revisar e editar o texto coletivo para garantir clareza e coerência.

Habilidades da BNCC: EF03LP20 - "Produzir textos do campo político-cidadão, que envolvem organizar as ideias e utilizar a consciência cidadã, em situações que requeiram posicionamento crítico em relação a questões públicas, como as que envolvem direitos do consumidor, cidadania e meio ambiente."

Sobre esta Aula: Esta aula está planejada para ter duração de 2 horas, divididas em duas sessões. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos ao gênero textual carta aberta, analisarão exemplos de cartas e se prepararão para escrever sua própria carta. Na segunda sessão, os alunos trabalharão em grupos para escrever uma carta aberta coletiva e, em seguida, revisarão e editarão o texto.

Materiais Necessários:

• Cópias de exemplos de cartas abertas em jornais locais ou nacionais;
• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas coloridas;
• Folhas de papel para rascunho;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1 (60 minutos):

1. Introdução e Discussão:

   • Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da cidadania ativa e do papel dos cidadãos na resolução de problemas sociais.

2. Análise de Exemplos:

   • Mostre aos alunos exemplos de cartas abertas publicadas em jornais ou revistas.
   • Peça que eles identifiquem as características principais dessas cartas, como o propósito, a estrutura e a linguagem utilizada.

3. Identificação de Questões Sociopolíticas Locais:

   • Em grupos, os alunos devem identificar questões sociopolíticas relevantes da realidade local ou nacional que gostariam de abordar em suas cartas abertas.

Sessão 2 (60 minutos):

1. Planejamento e Escrita Colaborativa:

   • Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos e peça que cada grupo escolha uma questão sociopolítica para escrever sua carta aberta.
   • Cada grupo deve planejar o conteúdo da carta, incluindo a introdução, o desenvolvimento e a conclusão, bem como os argumentos a serem apresentados.
   • Em seguida, os alunos devem escrever a carta de forma colaborativa, garantindo que todos os membros do grupo contribuam.

2. Revisão e Edição:

   • Após a escrita da carta, os grupos devem revisar e editar o texto coletivamente, verificando se há erros de ortografia, gramática ou pontuação, bem como se as ideias estão claras e bem organizadas.

3. Apresentação das Cartas Abertas:

   • Cada grupo deve apresentar sua carta aberta para a turma, explicando a questão abordada e os argumentos apresentados.

4. Reflexão Final:

   • Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância da expressão cidadã e do papel das cartas abertas na conscientização e na busca por soluções para problemas sociopolíticos.