Título da aula: "O Mundo Encantado das Cartas: Expressando Nossos Sentimentos e Histórias"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de escrita colaborativa e produção de textos, especificamente no gênero de cartas pessoais e diário. Os alunos aprenderão a planejar, organizar e escrever textos que expressem seus sentimentos, pensamentos e experiências pessoais.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender as características do gênero de cartas pessoais e diário;
• Desenvolver habilidades de escrita colaborativa, compartilhando ideias e trabalhando em conjunto;
• Estimular a expressão de sentimentos e pensamentos pessoais através da escrita;
• Aprimorar habilidades de organização e planejamento de textos.

Habilidades da BNCC: EF03LP13 - "Planejar e escrever cartas pessoais e diários, utilizando recursos de coesão textual, ortografia e pontuação adequados."

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em três etapas, cada uma com duração de 40 minutos. Na primeira etapa, os alunos explorarão o gênero de cartas pessoais e diário, identificando suas características específicas. Na segunda etapa, trabalharão em pares para planejar e esboçar uma carta ou diário sobre um tema pessoal. Na terceira etapa, cada aluno escreverá sua própria carta ou diário individualmente.

Materiais necessários:

• Folhas de papel em branco;
• Lápis ou canetas;
• Borrachas;
• Cópias de exemplos de cartas pessoais e diário (opcionais).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Discussão inicial sobre diferentes tipos de textos escritos no dia a dia, como cartas e diários. Apresentação dos objetivos da aula.

2. Exploração do Gênero (20 minutos): Distribuição de cópias de exemplos de cartas pessoais e diário (se disponíveis). Em pequenos grupos, os alunos analisam as características dos textos: destinatário, data, saudação, corpo da carta, despedida e assinatura.

3. Planejamento Colaborativo (30 minutos): Os alunos formam pares e escolhem um tema pessoal para escrever uma carta ou diário. Juntos, eles discutem o tema escolhido e fazem um esboço da estrutura do texto, incluindo introdução, desenvolvimento e conclusão.

4. Escrita Individual (40 minutos): Cada aluno escreve sua própria carta ou diário individualmente, seguindo o esboço planejado anteriormente. O professor circula pela sala, oferecendo apoio e esclarecendo dúvidas.

5. Compartilhamento (20 minutos): Os alunos que desejarem podem compartilhar suas cartas ou diários com a turma. A classe pode discutir as diferentes perspectivas e experiências expressas nos textos.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da escrita como forma de expressão e comunicação pessoal.