Título da Aula: "Memórias da Minha Cidade: Explorando a História Local Através de Fontes Diversas"

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender a importância de fontes históricas diversas para a reconstrução do passado;
• Desenvolver habilidades de pesquisa e seleção de informações relevantes;
• Organizar e registrar informações históricas de forma clara e coesa;
• Fomentar a valorização do patrimônio histórico e cultural da cidade e do município.

Habilidades da BNCC:

• EF03HI02 - Escolher fatos coletados de diferentes fontes (relatos orais, fotografias antigas, documentos, objetos etc.) que dizem respeito à história da cidade ou da região. Depois, deve-se registrar essas informações, em seu caderno, por exemplo.

Materiais Necessários:

• Imagens, fotografias e documentos históricos da cidade ou município;
• Jornais e revistas antigos;
• Livros e artigos sobre a história local;
• Relatos orais de moradores antigos;
• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel ou cadernos para anotações.

Procedimento:

1ª Etapa - Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância de conhecer a história da cidade ou município onde se vive.
• Pergunte aos alunos se eles sabem como a cidade surgiu e se desenvolveu ao longo do tempo.
• Escreva no quadro branco ou flip chart algumas perguntas instigantes sobre a história local, como: "Quais eram os primeiros moradores da cidade?", "Como eram as casas e as ruas antigamente?", "Quais são os principais marcos históricos da cidade?".

2ª Etapa - Pesquisa e Seleção de Fontes (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Entregue a cada grupo um conjunto de fontes históricas diversas relacionadas à cidade ou município, como imagens, fotografias antigas, documentos, jornais e revistas.
• Peça aos alunos que examinem as fontes e selecionem as que consideram mais relevantes para responder às perguntas iniciais.

3ª Etapa - Registro das Informações (25 minutos):

• Oriente os alunos a organizarem as informações selecionadas em seus cadernos ou folhas de papel.

• Eles devem criar uma tabela ou esquema que inclua os seguintes itens:

• Data ou período histórico;

• Fonte histórica (imagem, documento, relato oral, etc.);

• Informações relevantes extraídas da fonte.

4ª Etapa - Apresentação e Discussão (20 minutos):

• Peça a cada grupo que apresente suas descobertas para a turma.
• Incentive os alunos a fazer perguntas e comentários sobre as apresentações dos colegas.
• Promova uma discussão sobre a importância das fontes históricas diversas para a reconstrução do passado.

5ª Etapa - Conclusão (10 minutos):

• Retome as perguntas iniciais da aula e discuta as respostas obtidas a partir das fontes históricas analisadas.
• Reforce a ideia de que a história de uma cidade ou município é composta por muitas histórias individuais e coletivas.
• Encerre a aula destacando a importância de preservar e valorizar o patrimônio histórico e cultural da comunidade.

Avaliação:

• A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas discussões, a qualidade das informações selecionadas e registradas e a clareza das apresentações.
• Os alunos também serão avaliados por meio de uma produção escrita individual, na qual deverão escolher um fato histórico da cidade ou município e recontá-lo utilizando suas próprias palavras.