Título da aula: "Explorando Espaços e Territórios Religiosos: Celebrando a Diversidade"

Propósito da aula: Promover o entendimento e o respeito pela diversidade religiosa, explorando os espaços e territórios sagrados de diferentes religiões e culturas.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Entender o conceito de espaço e território religioso e sua importância para as comunidades religiosas.
• Conhecer e respeitar os diferentes espaços e territórios religiosos presentes na comunidade local e no mundo.
• Valorizar a diversidade religiosa como uma fonte de aprendizado e enriquecimento cultural.

Habilidades da BNCC: EF03ER02 - "Identificar e respeitar alguns espaços e territórios religiosos presentes nas tradições religiosas e nas culturas de diferentes povos, reconhecendo sua importância para as pessoas que professam essas religiões."

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas partes de 50 minutos cada. Na primeira parte, os alunos explorarão os conceitos de espaço e território religioso e conhecerão diferentes espaços e territórios religiosos presentes na comunidade local e no mundo. Na segunda parte, eles participarão de uma atividade prática de criação de um mapa ou guia turístico dos espaços religiosos da comunidade.

Materiais necessários:

• Imagens e vídeos que representem diferentes espaços e territórios religiosos.
• Livros e artigos que forneçam informações sobre diferentes religiões e seus espaços sagrados.
• Mapas ou guias turísticos da comunidade local.
• Folhas de papel, lápis de cor e marcadores para a atividade de criação do mapa ou guia turístico.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Discussão inicial sobre o que é um espaço ou território religioso e por que ele é importante para as pessoas.

2. Exploração de Espaços e Territórios Religiosos (30 minutos): Apresentar aos alunos imagens e vídeos de diferentes espaços e territórios religiosos no mundo. Em seguida, dividir a turma em grupos e distribuir materiais de apoio sobre religiões específicas. Os alunos devem pesquisar e anotar informações sobre os espaços e territórios religiosos dessas religiões.

3. Compartilhamento de Aprendizados (15 minutos): Cada grupo apresenta as informações coletadas sobre os espaços e territórios religiosos que pesquisou. A turma discute as semelhanças e diferenças entre esses espaços e como eles refletem as crenças e práticas religiosas de cada comunidade.

4. Criação de Mapa ou Guia Turístico (25 minutos): Dividir a turma em grupos novamente e fornecer mapas ou guias turísticos da comunidade local. Os grupos devem identificar e marcar no mapa os diferentes espaços e territórios religiosos presentes na comunidade. Eles também devem criar um guia turístico que inclua informações sobre cada espaço religioso, como história, significado e características arquitetônicas.

5. Apresentação dos Mapas ou Guias Turísticos (15 minutos): Cada grupo apresenta seu mapa ou guia turístico para a classe. A turma discute a importância de respeitar os diferentes espaços e territórios religiosos da comunidade e como isso pode contribuir para a convivência harmoniosa entre diferentes religiões.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da diversidade religiosa e do respeito pelos espaços e territórios religiosos.