Título da Aula: Explorando Eventos Aleatórios e Probabilidades no Cotidiano

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Componente: Matemática

Habilidades da BNCC: EF02MA21 - Classificar resultados de eventos (acontecimentos, fenômenos) cotidianos aleatórios envolve perceber que há certos acontecimentos que, quando repetidos inúmeras vezes em processos semelhantes, não se pode prever qual será o resultado, mas pode-se indicar os resultados possíveis e os impossíveis.

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o conceito de eventos aleatórios e probabilidade.
• Identificar e classificar resultados possíveis e impossíveis em eventos aleatórios cotidianos.
• Desenvolver habilidades de pensamento lógico e matemático.

Materiais Necessários:

• Dados coloridos.
• Moedas.
• Caixa com diferentes objetos (por exemplo, brinquedos pequenos, pedras, bolas de gude).
• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel.

Procedimento:

Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma pergunta para os alunos: "O que acontece quando vocês jogam um dado?"
• Deixe os alunos discutirem por alguns minutos e, em seguida, conduza uma discussão em grupo sobre os possíveis resultados do lançamento de um dado.
• Escreva os resultados possíveis no quadro ou flip chart.

Atividade 1: Lançamento DE DADOS (20 minutos):

• Distribua dados coloridos para cada aluno.
• Peça aos alunos que rolem os dados várias vezes e registrem os resultados em uma tabela.
• Depois de alguns lançamentos, peça aos alunos que analisem os dados coletados e identifiquem os resultados mais frequentes e os menos frequentes.
• Levem os alunos a perceber que, embora não seja possível prever o resultado de um único lançamento de dado, ao repetir o experimento várias vezes, alguns resultados são mais prováveis do que outros.

Atividade 2: JOGO DE MOEDAS (15 minutos):

• Distribua moedas para cada aluno.
• Peça aos alunos que joguem as moedas várias vezes e registre os resultados em uma tabela.
• Depois de alguns lançamentos, peça aos alunos que analisem os dados coletados e identifiquem os resultados mais frequentes e os menos frequentes.
• Leve os alunos a perceber que, assim como no lançamento de dados, ao repetir o experimento várias vezes, alguns resultados são mais prováveis do que outros.

Atividade 3: CAIXA DE MISTÉRIOS (20 minutos):

• Coloque vários objetos diferentes em uma caixa fechada.
• Peça um aluno a retirar um objeto aleatoriamente da caixa e mostrá-lo para a turma, sem dizer o que é.
• Peça a turma para adivinhar o objeto.
• Repita a atividade várias vezes, utilizando objetos diferentes.
• Levem os alunos a perceber que, quando não se sabe o que está dentro da caixa, qualquer objeto é igualmente provável de ser selecionado.

Conclusões (5 minutos):

• Reúna a turma e faça um resumo das atividades realizadas.
• Reforce os conceitos de evento aleatório, resultados possíveis e impossíveis, e probabilidade.
• Leve os alunos a perceber que a probabilidade é uma medida da chance de um evento ocorrer.