Título da Aula: Passeio ao Mercadinho: Descobrindo o Sistema Monetário Brasileiro

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Reconhecer as cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro.
• Estabelecer a equivalência entre valores de moedas e cédulas.
• Aplicar o conhecimento do sistema monetário na resolução de problemas envolvendo compras, vendas e trocos.

Habilidades da BNCC: EF02MA20 - "Estabelecer a equivalência entre valores de moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro, por meio da troca de moedas de valor menor por outras e da análise de quantas moedas ou cédulas de menor valor são necessárias para trocar por outra de valor maior, negociando a compra ou venda de produtos e analisando troco."

Materiais Necessários:

• Cédulas e moedas de brinquedo ou reais (se disponíveis) em diversas denominações.
• Produtos de mercadinho de brinquedo ou imagens de produtos.
• Carrinhos de compras de brinquedo (opcional).
• Folhas de papel e lápis para anotações.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve conversa sobre o dinheiro e sua importância na vida cotidiana.
• Introduza o conceito de sistema monetário brasileiro e apresente as diferentes cédulas e moedas.

2. Atividade Prática: Passeio ao Mercadinho (20 minutos):

• Divida a turma em grupos pequenos.
• Cada grupo recebe um carrinho de compras de brinquedo (opcional) e uma quantia específica de dinheiro (em cédulas e moedas de brinquedo ou reais).
• Os grupos devem "ir ao mercadinho" (usar imagens de produtos ou produtos de brinquedo) e selecionar itens que possam comprar com o dinheiro que possuem.
• Eles devem anotar os preços dos produtos escolhidos e calcular o troco que receberão.

3. Discussão em Grupo (15 minutos):

• Após o passeio ao mercadinho, reúna a turma em um grande grupo.
• Cada grupo compartilha os produtos que escolheram e o troco que receberam.
• Discuta com a turma os valores das compras, o troco recebido e as diferentes combinações de cédulas e moedas que podem ser utilizadas para efetuar as compras.

4. Atividades de Fixação (15 minutos):

• Distribua folhas de papel e lápis para cada aluno.
• Peça aos alunos que resolvam problemas envolvendo compras, vendas e trocos de dinheiro.
• Circule pela sala, oferecendo ajuda e feedback individual aos alunos.

5. Avaliação (10 minutos):

• Para avaliar a compreensão dos alunos, peça que eles criem uma história em quadrinhos ou um pequeno conto que envolva o uso do sistema monetário brasileiro.
• Recolha as histórias e avalie a capacidade dos alunos de aplicar o conhecimento adquirido na resolução de problemas.

Conclusão:

• Encerre a aula com uma breve revisão dos principais conceitos abordados: reconhecimento de cédulas e moedas, equivalência de valores e aplicação do conhecimento em situações reais.
• Incentive os alunos a continuarem praticando o uso do sistema monetário brasileiro em situações do dia a dia.