Título da aula: Medindo Capacidade e Massa: Explorando Unidades Convencionais e Não Convencionais

Propósito da aula: Introduzir os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental aos conceitos de capacidade e massa, apresentando unidades de medida não convencionais e convencionais para essas grandezas.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender os conceitos de capacidade e massa.
• Identificar e utilizar unidades de medida não convencionais e convencionais para capacidade e massa.
• Medir e comparar a capacidade e a massa de objetos usando unidades apropriadas.

Habilidades da BNCC: EF02MA17 - "Medir e estimar capacidades e massas de objetos usando unidades não convencionais e convencionais (litro (l), mililitro (ml), centimetro cúbico (cm³), grama (g) e quilograma (kg))."

Sobre esta aula: A aula está planejada para 60 minutos, sendo dividida em três partes principais: introdução aos conceitos de capacidade e massa, atividades práticas de medição e comparação, e conclusão com reflexões sobre o aprendizado.

Materiais necessários:

• Vários objetos de tamanhos e pesos diferentes (ex: garrafas, copos, caixas, livros, brinquedos, etc.)
• Água e outros líquidos para as atividades de medição de capacidade
• Balanças de pesagem simples
• Recipientes medidores de capacidade em diferentes unidades (ex: jarras com marcações de litros e mililitros, copos graduados, etc.)
• Objetos pesados e leves para as atividades de comparação de massa

Sequência de atividades:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie uma conversa com os alunos perguntando sobre objetos que eles usam no dia adia que podem ser medidos por capacidade ou massa.
• Explique os conceitos de capacidade e massa, dando exemplos concretos.
• Apresente unidades de medida não convencionais e convencionais para essas grandezas.

2. Atividades práticas de medição e comparação (30 minutos):

• Divida a turma em grupos menores e distribua os objetos e materiais de medição.
• Oriente os alunos a medir a capacidade e a massa dos objetos usando unidades não convencionais, como copos, colheres ou passos.
• Em seguida, peça que eles repitam as medições usando unidades convencionais, como litros, mililitros, gramas e quilogramas.
• Incentive os alunos a comparar as medições obtidas com unidades diferentes e a fazer estimativas para objetos que não podem ser medidos diretamente.

3. Conclusão e reflexão (15 minutos):

• Reúna a turma novamente e inicie uma discussão sobre os aprendizados da aula.
• Pergunte aos alunos sobre as semelhanças e diferenças entre as unidades de medida utilizadas.
• Conclua a aula enfatizando a importância de saber medir e comparar a capacidade e a massa de objetos, utilizando unidades apropriadas, no dia a dia.

Avaliação:

• Observe a participação dos alunos durante as atividades práticas e as discussões.
• Avalie as habilidades dos alunos em medir e comparar a capacidade e a massa de objetos usando unidades apropriadas.
• Forneça feedback construtivo para os alunos, destacando seus pontos fortes e áreas para melhoria.