Título da Aula: Explorando o Espaço: Criando Mapas e Plantas Simples

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Propósito: Desenvolver a habilidade de criar esboços de roteiros e plantas simples, estabelecendo relações espaciais entre diversos elementos.

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar e compreender o conceito de mapas e plantas simples.
• Desenhar esboços de roteiros para representar trajetos percorridos ou imaginados.
• Criar plantas simples de espaços familiares, como a sala de aula ou o pátio da escola.

Habilidades da BNCC:

• EF02MA13 - Esboçar roteiros e plantas simples.

Materiais Necessários:

• Folhas de papel sulfite
• Lápis e canetas coloridas
• Réguas
• Borrachas
• Imagens de mapas e plantas simples (para apresentação e exemplos)

Sequência de Atividades:

Introdução:

• Inicie a aula apresentando aos alunos imagens de mapas e plantas simples.
• Promova uma discussão sobre o que são esses tipos de representações gráficas e para que servem.
• Destaque a importância de mapear caminhos e espaços para facilitar a compreensão e a comunicação.

Explorando Roteiros:

• Peça aos alunos que pensem em um trajeto familiar, como o caminho de casa para a escola.
• Oriente-os a desenhar um esboço simples desse roteiro, usando linhas e setas para representar as ruas e os pontos de referência.
• Facilite a atividade fornecendo réguas e folhas de sulfite.
• Estimule a criatividade, permitindo que os alunos usem cores e símbolos para destacar pontos importantes do trajeto.

Criando Plantas:

• Em seguida, oriente os alunos a criar uma planta simples da sala de aula.
• Peça que eles desenhem o contorno da sala e marquem os principais elementos, como carteiras, mesas, janelas e portas.
• Incentive-os a usar réguas para garantir a precisão das medidas e a representar proporcionalmente os elementos da sala.

Compartilhamento e Reflexão:

• Após a conclusão dos esboços e plantas, peça aos alunos que apresentem seus trabalhos para a turma.
• Estimule a discussão sobre os diferentes trajetos e espaços representados.
• Promova a reflexão sobre a importância de criar mapas e plantas simples para comunicar informações espaciais de forma clara e organizada.

Avaliação:

• Avalie o desempenho dos alunos observando sua capacidade de:
  • Identificar e compreender o conceito de mapas e plantas simples.
  • Desenhar esboços de roteiros para representar trajetos percorridos ou imaginados.
  • Criar plantas simples de espaços familiares, como a sala de aula ou o pátio da escola.

Extensão:

• Para alunos mais avançados, proponha a criação de mapas ou plantas de outros espaços, como a escola, o bairro ou a cidade.
• Estimule a pesquisa sobre diferentes tipos de mapas e plantas, como mapas geográficos, mapas temáticos e plantas arquitetônicas.
• Incentive os alunos a usar aplicativos ou ferramentas digitais para criar mapas e plantas digitais.