Título da Aula: Navegando pelo Espaço: Localização e Movimentação de Pessoas e Objetos

Ano: 2º Ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Matemática

Habilidades da BNCC: EF02MA12 - Identificar e registrar a localização de algo ou de alguém segundo um ou mais pontos de referência.

Objetivo da Aula:

• Compreender a importância dos pontos de referência para localizar pessoas e objetos no espaço.
• Utilizar termos e ícones para indicar localização segundo um referencial.
• Identificar e representar deslocamentos, considerando direção e sentido.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Figuras ou objetos variados (brinquedos, livros, lápis, etc.)
• Folhas de papel
• Lápis de cor ou giz de cera

Procedimento:

Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos como eles descreveriam o caminho de sua casa para a escola.
• Ouça as respostas dos alunos e enfatize a importância de usar pontos de referência para indicar a localização de lugares e objetos.

Atividade 1: Localizando no Espaço (20 minutos):

• Coloque várias figuras ou objetos em diferentes pontos da sala de aula.
• Divida a turma em grupos pequenos e distribua uma folha de papel para cada grupo.
• Peça aos grupos que desenhem um croqui da sala de aula, marcando a localização de cada figura ou objeto em relação a um ponto de referência fixo (por exemplo, a porta da sala).
• Circule pelas mesas dos grupos, oferecendo ajuda e esclarecendo dúvidas.

Atividade 2: Deslocamentos no Espaço (20 minutos):

• Utilize o croqui da sala de aula feito pelos alunos na atividade anterior.
• Peça aos alunos que imaginem que eles são personagens se movendo pela sala de aula.
• Dê instruções verbais de deslocamento, como "andar dois passos para frente", "virar à direita", "caminhar em linha reta até a porta", etc.
• Os alunos devem seguir as instruções e marcar os deslocamentos no croqui da sala de aula.

Atividade 3: Registro de Deslocamentos (20 minutos):

• Distribua folhas de papel e lápis de cor ou giz de cera para os alunos.
• Peça aos alunos que criem seus próprios croquis de deslocamentos.
• Eles podem imaginar que estão se movendo em diferentes lugares, como um parque, uma floresta ou uma cidade.
• Incentive os alunos a usar diferentes cores para representar diferentes direções e sentidos de deslocamento.

Avaliação:

• Observe a participação dos alunos nas atividades e avalie suas habilidades em localizar e representar deslocamentos no espaço, considerando direção e sentido.
• Verifique se os alunos conseguem utilizar corretamente os termos e ícones para indicar localização segundo um referencial.

Extensão:

• Para alunos mais avançados, você pode propor atividades mais complexas, como criar um mapa de um bairro ou cidade, ou usar coordenadas cartesianas para localizar pontos no espaço.