Título da Aula: Navegando pelo Espaço: Explorando Localização e Movimento com Pontos de Referência

Ano: 2º Ano do Ensino Fundamental

Disciplina: Matemática

Objetivo de Aprendizagem:

• Identificar e registrar a localização de objetos e pessoas no espaço usando pontos de referência fornecidos.

• Descrever e representar deslocamentos em termos de direção e sentido, incluindo mudanças de direção.

Habilidades da BNCC:

• EF02MA12 - Identificar e registrar a localização de pessoas ou objetos no espaço, segundo um ou mais pontos de referência, utilizando croquis e ícones.

Materiais:

• Sala de aula ou espaço amplo para movimentação
• Objetos diversos (como brinquedos, livros, cadeiras)
• Papéis
• Lápis de cor

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre a importância dos pontos de referência na localização de objetos e pessoas.
   • Peça aos alunos que deem exemplos de pontos de referência que eles usam no dia a dia (como a porta da sala de aula, a janela, o quadro, etc.).

2. Atividade 1: Localizando Objetos (20 minutos):

   • Divida a turma em grupos e distribua objetos para cada grupo.
   • Peça aos grupos que usem os objetos para criar uma cena em um determinado espaço da sala de aula.
   • Em seguida, peça que cada grupo desenhe um croqui da cena, utilizando pontos de referência para indicar a localização dos objetos.

3. Atividade 2: Movendo-se pelo Espaço (20 minutos):

   • Forme um círculo com os alunos no centro da sala de aula.
   • Dê instruções verbais para que os alunos se movimentem pelo espaço, como "dois passos para frente", "vire à esquerda", "um passo para trás", etc.
   • Após cada instrução, peça que os alunos desenhem um croqui representando sua localização no círculo, em relação aos outros alunos.

4. Atividade 3: Descrevendo Deslocamentos (15 minutos):

   • Divida a turma em duplas ou pequenos grupos.
   • Dê a cada grupo um conjunto de cartões com instruções de deslocamentos, como "avance 3 passos", "vire à direita", "retorne 2 passos", etc.
   • Peça aos grupos que usem os cartões para criar uma sequência de deslocamentos e, em seguida, descrevam os deslocamentos usando termos como "direção", "sentido" e "mudança de direção", entre outros.

5. Conclusão (10 minutos):

   • Faça uma roda de conversa com os alunos para discutir o que eles aprenderam sobre localização e movimento no espaço.
   • Retome os objetivos da aula e enfatize a importância de usar pontos de referência e termos corretos para descrever deslocamentos.