Título da aula: Geometria: Localização e Movimentação no Espaço

Ano: Ensino Fundamental 2º ano

Componente curricular: Matemática

Objetivo de aprendizagem:

• Identificar e registrar a localização de algo ou de alguém segundo um ou mais pontos de referência.
• Representar deslocamentos indicando direção e sentido (ir adiante, em linha reta e mudar de direção virando à direita ou à esquerda; caminhar na mesma direção, mas em sentido oposto ao deslocamento de alguém, etc).

Materiais:

• Papel quadriculado
• Lápis e canetas coloridas
• Tesouras
• Fita adesiva
• Objetos diversos para manipulação (brinquedos, material escolar, etc.)

Sequência didática:

1. Introdução (15 minutos)

• Inicie a aula perguntando aos alunos se eles já brincaram de esconde-esconde. Explique que, para brincar de esconde-esconde, é preciso saber localizar e se movimentar no espaço.
• Peça aos alunos que desenhem um mapa simples da sala de aula, indicando a localização de alguns objetos (carteiras, mesas, quadro, porta, janela, etc.).

2. Atividade 1: Localização de objetos no espaço (20 minutos)

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Cada grupo recebe um conjunto de objetos diversos.
• Os alunos devem usar o papel quadriculado para criar um mapa da sala de aula, indicando a localização dos objetos.
• Eles devem usar pontos de referência para indicar a localização dos objetos (por exemplo, "o livro está ao lado da mesa do professor" ou "o brinquedo está no canto da sala").

3. Atividade 2: Movimentação de pessoas no espaço (20 minutos)

• Peça aos alunos que se levantem e se movimentem pela sala de aula.
• Eles devem seguir as instruções do professor, como "andar em linha reta", "virar à direita", "virar à esquerda", "caminhar para trás", etc.
• Os alunos devem prestar atenção à direção e ao sentido de seus movimentos.

4. Atividade 3: Representação de deslocamentos (20 minutos)

• Cada aluno recebe uma folha de papel quadriculado e uma caneta.
• Eles devem desenhar um mapa simples da sala de aula.
• Em seguida, eles devem representar os deslocamentos que fizeram durante a atividade anterior.
• Eles devem usar setas para indicar a direção e o sentido de seus movimentos.

5. Avaliação (15 minutos)

• Peça aos alunos que compartilhem seus mapas e representações de deslocamentos com a turma.
• Faça perguntas para verificar se eles compreenderam os conceitos de localização e movimentação no espaço.

Reflexão:

• Ao final da aula, pergunte aos alunos o que aprenderam sobre localização e movimentação no espaço.
• Discuta com eles a importância desses conceitos para a vida cotidiana.