Título da aula: "Explorando a Localização e o Movimento no Espaço"

Propósito da aula: Desenvolver a habilidade de identificar e registrar a localização de objetos e pessoas no espaço, bem como indicar mudanças de direção e sentido, utilizando pontos de referência, ícones e linguagem adequada.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a importância dos pontos de referência para localizar objetos e pessoas no espaço;
• Usar ícones e linguagem apropriada para indicar localização e movimento;
• Identificar e registrar mudanças de direção e sentido em situações cotidianas.

Habilidades da BNCC: EF02MA12 - "Identificar e registrar a localização de algo ou de alguém segundo um ou mais pontos de referência."

Sobre esta aula: A aula será dividida em três partes principais. Na primeira parte, os alunos explorarão a ideia de localização usando um croqui da sala de aula. Na segunda parte, eles participarão de uma atividade prática de movimentação no espaço, seguindo instruções escritas. Na terceira parte, eles criarão seus próprios croquis para representar a localização de objetos e pessoas em diferentes contextos.

Materiais necessários:

• Croqui da sala de aula (impresso ou desenhado no quadro);
• Marcadores ou giz de cores diferentes;
• Folhas de papel e lápis ou canetas;
• Objetos variados para a atividade prática (por exemplo, brinquedos, livros, mochilas, etc.);
• Fita adesiva ou cones para marcar rotas.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Apresentar o conceito de localização e sua importância para encontrar e descrever objetos e pessoas no espaço.
   • Discutir a importância de usar pontos de referência para descrever a localização.

2. Atividade de Croqui (20 minutos):

   • Distribuir croquis da sala de aula para cada aluno ou grupo de alunos.
   • Pedir que os alunos usem marcadores ou giz para indicar a localização de objetos e pessoas na sala, usando pontos de referência.
   • Encorajar os alunos a usar palavras e frases claras para descrever a localização dos objetos e pessoas.

3. Atividade de Movimento (20 minutos):

   • Criar um percurso na sala de aula usando fita adesiva ou cones.
   • Dividir a turma em grupos e dar a cada grupo uma série de instruções escritas descrevendo o percurso.
   • Pedir que os alunos sigam as instruções e completem o percurso, prestando atenção às mudanças de direção e sentido.

4. Criação de Croquis (20 minutos):

   • Distribuir folhas de papel e lápis ou canetas para cada aluno ou grupo de alunos.
   • Pedir que os alunos criem seus próprios croquis para representar a localização de objetos e pessoas em diferentes contextos (por exemplo, o parque, a casa, a escola, etc.).
   • Incentivar os alunos a usar pontos de referência, ícones e linguagem clara para descrever a localização dos objetos e pessoas.

5. Compartilhamento e Discussão (10 minutos):

   • Pedir que os alunos compartilhem seus croquis com a classe.
   • Discutir as diferentes maneiras pelas quais os alunos representaram a localização dos objetos e pessoas.
   • Refletir sobre a importância dos pontos de referência e da linguagem clara na descrição da localização.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da habilidade de localizar e descrever objetos e pessoas no espaço, tanto para a vida cotidiana quanto para outras disciplinas, como a Geografia.