Título da aula: "Descubra a relação entre dobro, metade, triplo e terça parte"

Propósito da aula: Descobrir e compreender as relações entre os conceitos matemáticos de dobro, metade, triplo e terça parte, usando estratégias pessoais e não convencionais.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender os conceitos de dobro, metade, triplo e terça parte, investigando sua relação com as operações de multiplicação e divisão.
• Resolver e elaborar problemas que envolvam esses conceitos, utilizando diferentes estratégias e representações.
• Comunicar o raciocínio e os resultados, usando linguagem adequada e registros pessoais.

Habilidades da BNCC: EF02MA08 - "Resolver e elaborar problemas envolvendo significados de dobro, metade, triplo e terça parte."

Sobre esta aula:

A aula será realizada em 2 partes de 50 minutos cada. Na primeira parte, os alunos explorarão os conceitos matemáticos de dobro, metade, triplo e terça parte por meio de atividades lúdicas e dinâmicas. Na segunda parte, trabalharão em pequenos grupos para resolver problemas que envolvam esses conceitos e compartilhar suas estratégias de resolução.

Materiais necessários:

• Materiais manipulativos, como blocos de montar, canudos, papel e lápis coloridos.
• Cartões com números de 1 a 10.
• Quadro branco ou flip chart e marcadores.
• Folhas de papel e lápis para anotações.

Plano de aula detalhado:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie uma conversa com a turma sobre a importância de entender os conceitos de dobro, metade, triplo e terça parte em nosso cotidiano.
• Apresente alguns exemplos de situações em que esses conceitos são usados, como ao dividir uma pizza igualmente entre amigos ou calcular o dobro do preço de um item.

2. Investigação dos conceitos (20 minutos)

• Distribua os materiais manipulativos entre os alunos e peça que eles formem pares.
• Diga a cada par para escolher um número de 1 a 10 em um cartão.
• Oriente os alunos a construírem um modelo que represente o dobro, a metade, o triplo e a terça parte do número escolhido usando os materiais manipulativos.
• Circule pela sala observando as estratégias utilizadas pelos alunos.

3. Discussão e reflexão (20 minutos)

• Reúna a turma no grande grupo e peça que cada par compartilhe seu modelo e explique como o construiu.
• Promova uma discussão sobre as semelhanças e diferenças entre os modelos e as estratégias utilizadas.
• Introduza os termos "dobro", "metade", "triplo" e "terça parte" e relacione-os com as operações de multiplicação e divisão.

4. Resolução de problemas (30 minutos)

• Divida a turma em pequenos grupos de 3 ou 4 alunos.
• Distribua para cada grupo uma folha de papel e lápis.
• Apresente 3 ou 4 problemas que envolvam os conceitos de dobro, metade, triplo e terça parte.
• Peça aos alunos que trabalhem em grupo para resolver os problemas e registrem suas estratégias de resolução no papel.

5. Apresentação e discussão (20 minutos)

• Oriente cada grupo a escolher um problema para apresentar à turma.
• Peça que o grupo apresente o problema, sua estratégia de resolução e o resultado.
• Promova uma discussão sobre as diferentes estratégias utilizadas e os resultados obtidos.
• Reforce os conceitos matemáticos e a importância de saber usá-los na resolução de problemas.

Conclusão (10 minutos)

• Revise os conceitos abordados na aula e enfatize a importância de compreender as relações entre dobro, metade, triplo e terça parte.
• Peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam e como esses conceitos podem ser úteis em suas vidas.