Qual das situações abaixo envolve o conceito de "metade"?
(A) -
Comprar 3 kg de maçãs.
(B) -
Cortar um bolo em 4 fatias iguais.
(C) -
Contar os números de 1 a 10 em ordem crescente.
(D) -
Calcular o dobro do preço de um produto.
(E) -
Dividir uma pizza em 8 pedaços iguais.
Dica
- Use materiais manipulativos, como blocos de montar ou papel, para representar metades.
- Crie situações do cotidiano que envolvam o conceito de metade, como dividir uma maçã ou um bolo em duas partes iguais.
- Peça aos alunos que resolvam problemas que envolvam o conceito de metade.
Explicação
Ao dividir uma pizza em 8 pedaços iguais, estamos dividindo-a em duas partes iguais, ou seja, em metades. Cada pedaço representa metade da pizza inteira.
Análise das alternativas
As demais alternativas não envolvem o conceito de "metade":
- (A): Comprar 3 kg de maçãs não envolve o conceito de metade.
- (B): Cortar um bolo em 4 fatias iguais envolve o conceito de "quarto", não de "metade".
- (C): Contar os números de 1 a 10 em ordem crescente não envolve o conceito de metade.
- (D): Calcular o dobro do preço de um produto não envolve o conceito de metade.
Conclusão
O conceito de "metade" é importante na matemática e é usado em diversas situações do cotidiano. É importante que os alunos compreendam esse conceito para resolver problemas e tomar decisões.