Título da Aula: Introdução à Multiplicação: Descobrindo Juntos

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Entender o conceito de multiplicação como uma forma de adição de parcelas iguais.
• Resolver problemas simples de multiplicação usando desenhos, esquemas e suporte de imagem.
• Explorar diferentes representações da multiplicação, incluindo a expressão algébrica.

Habilidades da BNCC:

• EF02MA07 - Resolver e elaborar problemas de multiplicação com a ideia de adição de parcelas iguais (4 + 4 + 4 = 3 x 4), utilizando recursos de expressão variados como desenhos, esquemas e suporte de imagem.

Materiais Necessários:

• Papel e lápis para cada aluno
• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou giz
• Imagens ou objetos que possam ser usados para representar parcelas (por exemplo, blocos de brinquedo, frutas, etc.)

Sequência da Atividade:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a adição de parcelas iguais. Peça aos alunos que pensem em exemplos de situações cotidianas em que eles precisam somar parcelas iguais. Por exemplo, contar o número de maçãs em uma cesta ou o número de passos dados em uma caminhada.
• Em seguida, introduza o conceito de multiplicação como uma forma abreviada de escrever a adição de parcelas iguais. Use exemplos para ilustrar, como 3 + 3 + 3 = 3 x 3.

2. Exploração da Multiplicação (20 minutos)

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua materiais para cada grupo (papel, lápis, imagens ou objetos).
• Peça aos grupos que usem os materiais para representar problemas de multiplicação. Por exemplo, eles podem desenhar 3 grupos de 4 maçãs cada ou usar blocos de brinquedo para representar 5 grupos de 2 blocos cada.
• Circule pelos grupos, observando suas representações e oferecendo orientação quando necessário.

3. Resolução de Problemas (20 minutos)

• Distribua folhas de papel e lápis para cada aluno.
• Apresente alguns problemas simples de multiplicação, como "João tem 4 caixas de suco, e cada caixa contém 3 sucos. Quantos sucos João tem no total?"
• Peça aos alunos que resolvam os problemas usando desenhos, esquemas ou suporte de imagem.
• Circule pela sala, observando as soluções dos alunos e oferecendo ajuda quando necessário.

4. Representação Algébrica (15 minutos)

• Introduza a expressão algébrica para a multiplicação, como "a x b = c".
• Explique que essa expressão significa "a multiplicado por b é igual a c".
• Use exemplos para ilustrar, como 3 x 4 = 12.
• Peça aos alunos que escrevam algumas expressões algébricas para problemas de multiplicação que eles resolveram anteriormente.

5. Avaliação (15 minutos)

• Distribua uma folha de avaliação para cada aluno.
• A avaliação pode incluir problemas de multiplicação para resolver, representações de multiplicação para interpretar e expressões algébricas para completar.
• Avalie as folhas de avaliação para verificar a compreensão dos alunos sobre o conceito de multiplicação.

Reflexão:

• Reúna a turma e faça uma reflexão sobre a aula.
• Pergunte aos alunos o que eles aprenderam sobre a multiplicação.
• Discuta as diferentes maneiras de representar a multiplicação e como elas podem ser úteis em diferentes situações.