Qual das seguintes situações representa melhor a multiplicação como uma adição de parcelas iguais?
(A) -
uma criança conta os dedos das mãos e dos pés, que são 10 dedos no total.
(B) -
uma loja vende 5 caixas de maçãs, cada caixa com 6 maçãs.
(C) -
um jardineiro planta 4 fileiras de flores, cada fileira com 8 flores.
(D) -
um carro percorre 10 quilômetros em 2 horas.
(E) -
uma turma de 25 alunos é dividida em 5 grupos.
Dica
- use objetos concretos, como blocos ou fichas, para representar parcelas iguais.
- encoraje os alunos a desenhar representações visuais da multiplicação, como linhas ou caixas.
- introduza gradualmente a expressão algébrica para a multiplicação, vinculando-a às representações visuais.
Explicação
Na situação (c), o jardineiro planta 4 fileiras de flores, cada fileira com 8 flores. isso pode ser representado como uma adição de parcelas iguais: 8 + 8 + 8 + 8 = 32 flores. a multiplicação (4 x 8 = 32) é uma forma abreviada de escrever essa adição.
Análise das alternativas
As demais alternativas não representam a multiplicação como uma adição de parcelas iguais:
- (a): a criança está contando os dedos, que é uma operação de adição simples, não multiplicação.
- (b): a loja está vendendo caixas de maçãs, que é uma operação de adição do número de caixas, não multiplicação.
- (d): o carro está percorrendo quilômetros, que é uma operação de multiplicação de distância por tempo.
- (e): a turma está sendo dividida em grupos, que é uma operação de divisão, não multiplicação.
Conclusão
A multiplicação é uma operação matemática que envolve a adição de parcelas iguais. compreender essa relação é essencial para construir uma base sólida no aprendizado da matemática.