Criando Nossas Próprias Histórias: Expressando a Imaginação
Título da Aula: "Criando Nossas Próprias Histórias: Expressando a Imaginação"
Objetivo: Desenvolver a escrita criativa dos alunos por meio da produção de textos baseados em narrativas literárias lidas em sala de aula.
Ano: 2º ano do Ensino Fundamental
Objetivos de Aprendizagem:
- Estimular a imaginação e criatividade dos alunos.
- Ampliar o repertório literário dos alunos.
- Desenvolver habilidades de escrita autônoma.
- Encorajar a expressão individual por meio da escrita.
Habilidade da BNCC: EF02LP27 - "Escrever textos narrativos literários com autonomia (histórias ficcionais e não ficcionais), a partir de experiências pessoais, de observações do cotidiano e de histórias lidas ou contadas."
Materiais Necessários:
- Livros infantis ou contos escolhidos pelo professor.
- Folhas de papel em branco ou cadernos.
- Lápis ou canetas.
- Lápis de cor ou giz de cera (opcional).
Procedimento:
- Introdução (15 minutos):
- Inicie a aula lendo em voz alta uma história literária adequada para a faixa etária dos alunos.
- Incentive os alunos a ouvir atentamente e a imaginar as cenas e personagens da história.
- Após a leitura, promova uma breve discussão sobre a história, perguntando aos alunos sobre os personagens, o cenário e os acontecimentos principais.
- Escrita Criativa (45 minutos):
- Projete na lousa ou distribua folhas impressas com uma frase ou situação inicial relacionada à história lida.
- Peça aos alunos que completem a frase ou a situação, criando uma história única e pessoal.
- Estimule os alunos a usar sua imaginação e criatividade para desenvolver a história, criando personagens interessantes e acontecimentos emocionantes.
- Se desejar, forneça alguns recursos visuais ou materiais de apoio para inspirar os alunos durante a escrita.
- Compartilhamento e Reflexão (30 minutos):
- Quando os alunos tiverem concluído suas histórias, peça a alguns voluntários que as compartilhem com a turma.
- Após cada leitura, promova uma breve discussão sobre a história, perguntando aos alunos sobre seus personagens favoritos, partes favoritas e o que aprenderam com a história.
- Incentive os alunos a refletir sobre o processo de escrita e como eles se sentem ao ver suas histórias tomando forma.
- Finalização (10 minutos):
- Relembre os objetivos da aula e discuta como os alunos progrediram em suas habilidades de escrita criativa.
- Distribua cópias das histórias para os alunos levarem para casa e compartilhar com suas famílias.
- Encerre a aula com uma mensagem positiva, elogiando os alunos por sua imaginação e criatividade.
Avaliação:
- A avaliação será baseada na participação dos alunos nas discussões, na qualidade das histórias escritas e na capacidade dos alunos em expressar sua criatividade por meio da escrita.
- Os professores devem fornecer feedback positivo e construtivo aos alunos, destacando seus pontos fortes e áreas de melhoria.
Questões
Clique no card para ver detalhes da questão
Em qual das frases abaixo a vírgula é usada corretamente?
Resposta: As crianças brincavam no parquinho, enquanto os pais conversavam.
Em qual das frases abaixo, a vírgula é usada corretamente para separar o sujeito do predicado?
Resposta: os alunos chegaram, atrasados na aula.
Em qual das frases abaixo há um erro de concordância verbal?
Resposta: Os alunos estão escrevendo suas histórias com imaginação e criatividade.
Qual das frases abaixo apresenta uma situação de conflito que pode ser resolvida por meio do diálogo e da negociação?
Resposta: o vizinho está tocando música alta tarde da noite, incomodando o descanso do outro vizinho.
Qual das frases abaixo contém um erro de concordância verbal?
Resposta: a turma de inglês estava empenhados nos exercícios.
Qual das frases abaixo é uma história criada a partir de uma frase inicial?
Resposta: a menina correu pela floresta, seus pés descalços afundando na terra macia.
Qual das frases abaixo é um exemplo de história ficcional?
Resposta: conto sobre um coelho que viaja ao espaço.
Qual das frases abaixo NÃO é uma característica da história lida em sala de aula?
Resposta: É um texto literário não ficcional.
Qual das frases a seguir é um exemplo de uma boa frase inicial para uma história criativa?
Resposta: o homem caminhava pelas ruas escuras, perdido em pensamentos.
Qual das frases iniciais abaixo é mais adequada para uma história criativa baseada no conto "Chapeuzinho Vermelho"?
Resposta: Era uma vez, em uma floresta distante, uma linda jovem que adorava usar um chapéu vermelho.
Qual das opções abaixo pode substituir a frase inicial "era uma vez..." em uma história criativa?
Resposta: em um reino distante,
Qual das seguintes frases iniciais é mais adequada para criar uma história criativa inspirada no conto de fadas "Chapeuzinho Vermelho"?
Resposta: Era uma vez uma menina que sempre usava um capuz vermelho.
Qual dos elementos abaixo NÃO é essencial para uma narrativa literária?
Resposta: Título
Qual frase abaixo é um exemplo de uma boa frase inicial para uma história criativa inspirada na história lida em sala de aula?
Resposta: "A bruxa malvada lançou um feitiço sobre o reino, transformando todos os moradores em sapos."
Qual frase inicial é mais adequada para estimular a imaginação e criatividade dos alunos na escrita criativa?
Resposta: "O robô viajou para o futuro e encontrou um mundo estranho."
Qual frase ou situação inicial pode ser mais inspiradora para os alunos criarem uma história única e pessoal?
Resposta: a jovem garota acordou cedo e olhou pela janela.