Título da Aula: "Alfabetização em Ação: Explorando Regularidades na Escrita"

Propósito da Aula: Desenvolver a habilidade de identificar e aplicar as relações entre sons e letras (regularidades diretas) e as relações entre as palavras (regularidades contextuais) na escrita, fortalecendo a aprendizagem alfabética dos alunos.

Ano: 2° Ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender o princípio alfabético e a relação entre fonemas e grafemas.
• Reconhecer palavras escritas, mesmo aquelas que não são familiares.
• Produzir palavras escritas de forma convencional, respeitando as relações entre sons e letras.
• Analisar as palavras, identificando semelhanças e diferenças em sua escrita.

Habilidades da BNCC: EF02LP03 - "Estabelecer relações entre fala e escrita, percebendo semelhanças e diferenças entre a pronúncia das palavras e sua representação na escrita."

Sobre esta Aula: Esta aula é parte de uma série que se concentra na alfabetização e na construção da ortografia. Ela é projetada para ser concluída em uma única sessão de 45 minutos.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores ou canetas.
• Letras magnéticas ou cartões de letras.
• Histórias ou textos simples com palavras familiares e desconhecidas.
• Folhas de papel e lápis ou canetas para os alunos.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da escrita e como ela nos ajuda a nos comunicar. Apresente os objetivos da aula e explique que os alunos aprenderão a identificar as relações entre fala e escrita.

2. Atividades de Regularidades Diretas (15 minutos):

• Distribua letra magnéticas ou cartões de letras para os alunos.
• Diga uma palavra e peça aos alunos que usem as letras para construir a palavra em suas mesas.
• Depois que todos tiverem terminado, convide alguns alunos para compartilhar suas palavras com a turma.
• Repita esta atividade com várias palavras, focando em diferentes padrões sonoros.

3. Atividades de Regularidades Contextuais (10 minutos):

• Mostre aos alunos uma história ou texto simples com palavras familiares e desconhecidas.
• Peça aos alunos que leiam o texto em voz alta.
• Depois da leitura, peça aos alunos que identifiquem as palavras que eles não conhecem.
• Em seguida, peça aos alunos que trabalhem em pares ou pequenos grupos para descobrir como essas palavras podem ser escritas.
• Verifique as respostas dos alunos e forneça feedback.

4. Aplicação e Prática (10 minutos):

• Distribua folhas de papel e lápis ou canetas para os alunos.
• Peça aos alunos que escrevam uma história ou um texto sobre um tema de sua escolha.
• Incentive os alunos a usar as relações entre sons e letras e entre as palavras que aprenderam durante a aula.
• Circule pela sala, fornecendo feedback e orientação individual.

Conclusão: Conclua a aula com uma discussão sobre o que os alunos aprenderam. Reforce a ideia de que a escrita é um sistema de representação da fala e que as relações entre sons e letras são importantes para a alfabetização.