Título da aula: "Nossa Comunidade: Uma Viagem no Tempo"

Propósito da aula: Estimular nos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental a consciência de sua identidade e pertencimento à comunidade, por meio da exploração da história dos povos originários e dos grupos migratórios que contribuíram para sua organização.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar os povos originários do bairro ou comunidade;
• Reconhecer os grupos migratórios que contribuíram para a organização da comunidade;
• Descrever a história da comunidade, considerando as histórias familiares;
• Compreender a relação entre os alunos e os primeiros habitantes da comunidade.

Habilidades da BNCC: EF02GE01 - "Levantar e contar a história dos povos originários do bairro ou comunidade, além de identificar os grupos migratórios que contribuíram para sua organização, a fim de descrever a história da comunidade."

Sobre esta aula: Esta aula será composta por duas sessões de 50 minutos cada. A primeira sessão será dedicada à exploração da história da comunidade por meio de entrevistas com moradores locais e levantamento de informações em livros e documentos. A segunda sessão será focada na criação de uma linha do tempo visual que represente a história da comunidade e na partilha das descobertas com a turma.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis);
• Livros e documentos históricos sobre a comunidade;
• Gravador de áudio, se possível;
• Folhas de papel sulfite, canetas ou lápis coloridos;
• Cartolina;
• Tesouras e cola.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre a importância de conhecer a história da comunidade e como isso nos ajuda a entender nossas raízes e identidade.

2. Exploração da História da Comunidade (30 minutos): Divida a turma em pequenos grupos e oriente cada grupo a entrevistar moradores locais para coletar informações sobre a história da comunidade. Se possível, grave as entrevistas para ouvir posteriormente em sala de aula. Forneça aos grupos livros e documentos históricos para auxiliar na pesquisa.

3. Criação da Linha do Tempo (40 minutos): De volta ao grande grupo, auxilie os alunos a criar uma linha do tempo visual que represente a história da comunidade. Use uma cartolina grande e divida-a em seções para cada período histórico. Em cada seção, os alunos podem colar imagens, desenhos e anotações que ilustrem os principais acontecimentos.

4. Partilha das Descobertas (20 minutos): Peça que cada grupo apresente sua linha do tempo para a turma, explicando os principais acontecimentos históricos e as relações entre os diferentes grupos populacionais que contribuíram para a organização da comunidade.

5. Reflexão Final (10 minutos): Encerre a aula com uma discussão sobre o que os alunos aprenderam sobre a história da comunidade e como isso os ajudou a entender melhor sua identidade e pertencimento.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas atividades de pesquisa, construção da linha do tempo e partilha das descobertas. Também será avaliado o nível de compreensão dos alunos sobre a história da comunidade e sua capacidade de relacionar os diferentes grupos populacionais que contribuíram para sua organização.