Título da Aula: "Eu, Minha Família e o Mundo ao Redor"

Propósito da Aula: Introduzir os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental ao conceito de identidade e alteridade, explorando como as pessoas se relacionam com suas próprias identidades e as dos outros. A aula visa desenvolver o respeito e a empatia pelos colegas, bem como a consciência das diferentes perspectivas e culturas.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a própria identidade e as identidades dos outros, reconhecendo as semelhanças e diferenças.
• Desenvolver a empatia e o respeito pelos colegas de classe, mesmo que sejam diferentes.
• Entender a importância de uma convivência harmoniosa em um ambiente diverso.

Habilidades da BNCC: EF02ER01 - "Identificar características próprias e do outro, estabelecendo relações de semelhanças e diferenças e reconhecendo-se como integrante de grupos familiares, escolares e sociais."

Sobre Esta Aula: A aula é planejada para durar 2 horas de duração, divididas em duas partes. A primeira parte se concentrará em atividades de exploração e reflexão sobre a própria identidade e a dos colegas. A segunda parte será dedicada a discussões sobre como conviver harmoniosamente em um ambiente diverso.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz;
• Folhas de papel e lápis ou canetas para os alunos;
• Revistas ou jornais velhos para colagem;
• Tesoura e cola;
• Música instrumental tranquila para criar um ambiente relaxante.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Comece a aula com uma atividade de aquecimento: peça aos alunos que fechem os olhos e pensem em si mesmos. Em seguida, peça que abram os olhos e compartilhem com um colega o que pensaram.
• Após a atividade de aquecimento, apresente o tema da aula: "Eu, Minha Família e o Mundo ao Redor". Explique que nesta aula os alunos irão explorar suas próprias identidades e as identidades dos outros.

2. Exploração da Identidade Própria (25 minutos):

• Peça aos alunos que peguem uma folha de papel e um lápis ou caneta. Em seguida, peça que escrevam uma lista de coisas que os tornam únicos e especiais.
• Após alguns minutos, peça que os alunos compartilhem suas listas com um colega.
• Em seguida, peça aos alunos que pensem em suas famílias e escrevam uma lista de coisas que tornam suas famílias únicas e especiais.
• Por fim, peça que os alunos compartilhem suas listas com um colega.

3. Reflexão sobre a Alteridade (25 minutos):

• Peça aos alunos que peguem uma revista ou jornal velho e procurem imagens de pessoas diferentes.
• Em seguida, peça que os alunos colem as imagens em uma folha de papel e escrevam uma breve descrição sobre cada pessoa.
• Após alguns minutos, peça que os alunos compartilhem suas descrições com a turma.
• Em seguida, inicie uma discussão sobre as semelhanças e diferenças entre as pessoas.

4. Convivência Harmoniosa (30 minutos):

• Peça aos alunos que se sentem em círculo. Em seguida, inicie uma discussão sobre como conviver harmoniosamente em um ambiente diverso.
• Pergunte aos alunos o que eles podem fazer para respeitar e entender os colegas que são diferentes deles.
• Após a discussão, peça aos alunos que escrevam um pequeno parágrafo sobre o que aprenderam sobre convivência harmoniosa.
• Por fim, peça que os alunos compartilhem seus parágrafos com a turma.

5. Conclusão (10 minutos):

• Revise os principais pontos da aula e enfatize a importância do respeito e da empatia pelos colegas, mesmo que sejam diferentes.
• Peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam e como podem aplicar esse conhecimento em suas próprias vidas.