Título da Aula: "Explorando Variáveis Categóricas na Matemática e na Vida Cotidiana"

Ano: 1º Ano do Ensino Fundamental

Componente: Matemática

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o conceito de variáveis categóricas e como elas são utilizadas para representar informações qualitativas;
• Desenvolver habilidades para coletar, organizar e interpretar dados categóricos;
• Aplicar os conhecimentos adquiridos para resolver problemas simples do cotidiano.

Habilidades da BNCC: EF01MA22 - "Identificar variáveis categóricas e quantitativas apresentadas em situações cotidianas, coletando e organizando informações a respeito delas."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel;
• Lápis ou canetas coloridas;
• Objetos diversos para coleta de dados (por exemplo, bolas de diferentes cores, brinquedos, alimentos, etc.).

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre diferentes tipos de informações que podemos coletar e organizar.
• Pergunte aos alunos se eles conhecem o termo "variáveis" e o que ele significa.
• Explique que uma variável é uma característica que pode assumir diferentes valores.
• Apresente o conceito de variáveis categóricas, definindo-as como aquelas que não podem ser expressas por números, mas sim por nomes ou categorias.

2. Atividades de Exploração (20 minutos)

• Divida a turma em grupos pequenos.
• Cada grupo receberá um conjunto de objetos diversos (bolas de diferentes cores, brinquedos, alimentos, etc.) e uma folha de papel.
• Peça aos alunos que observem os objetos e identifiquem variáveis categóricas que podem ser coletadas a partir deles.
• Por exemplo, para as bolas, eles podem identificar a variável "cor" e as categorias "vermelho", "azul", "verde", etc.
• Para os brinquedos, eles podem identificar a variável "tipo" e as categorias "carro", "boneca", "jogo de tabuleiro", etc.

3. Coleta e Organização de Dados (20 minutos)

• Após identificarem as variáveis categóricas, peça aos alunos que coletem dados sobre cada objeto.
• Por exemplo, eles podem contar o número de bolas de cada cor, o número de brinquedos de cada tipo, etc.
• Em seguida, oriente-os a organizar os dados em tabelas ou gráficos simples, usando lápis ou canetas coloridas.

4. Interpretação dos Dados (20 minutos)

• Após organizarem os dados, peça aos alunos que interpretem as tabelas ou gráficos.
• Pergunte-lhes o que os dados revelam sobre os objetos coletados.
• Por exemplo, eles podem observar que a cor mais comum das bolas é o vermelho, ou que o tipo de brinquedo mais popular é o carro.

5. Aplicação dos Conhecimentos (20 minutos)

• Para finalizar a aula, apresente aos alunos situações cotidianas que envolvam a coleta e organização de dados categóricos.
• Por exemplo, você pode pedir que eles imaginem uma pesquisa sobre a preferência por sabores de sorvete ou uma pesquisa sobre os animais de estimação mais populares em sua comunidade.
• Peça aos alunos que identifiquem as variáveis categóricas que podem ser coletadas nessas situações e como os dados podem ser organizados e interpretados.

Avaliação:

• Avalie a compreensão dos alunos sobre o conceito de variáveis categóricas e sua capacidade de coletar, organizar e interpretar dados categóricos.
• Observe a participação dos alunos nas atividades em grupo e sua capacidade de trabalhar colaborativamente.
• Verifique se os alunos são capazes de aplicar os conhecimentos adquiridos para resolver problemas simples do cotidiano.