Título da Aula: "Viagem no Tempo: Explorando Medidas de Tempo"

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Matemática

Objeto de Conhecimento: Medidas de tempo: unidades de medida de tempo, suas relações e o uso do calendário

Habilidade da BNCC: EF01MA16 - "Relatar uma sequência de acontecimentos, organizando-os temporalmente, utilizando unidades de medida de tempo, como hora, minuto e segundo, e expressões como 'antes', 'depois', 'primeiro', 'último', 'amanhã', 'ontem', 'hoje'."

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o conceito de tempo e sua importância na organização das atividades diárias.
• Identificar e utilizar unidades de medida de tempo, como hora, minuto e segundo.
• Ordenar eventos em sequência temporal, utilizando expressões como "antes", "depois", "primeiro", "último", "amanhã", "ontem" e "hoje".
• Registrar sequências temporais por escrito, utilizando esquemas e desenhos.

Materiais:

• Relógio de parede ou digital
• Calendário impresso ou digital
• Fichas com eventos ou atividades cotidianas
• Lápis ou caneta
• Papel

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que é tempo.
• Registre as respostas no quadro ou flipchart.
• Explique que o tempo é uma grandeza que permite medir a duração dos eventos.
• Apresente as unidades de medida de tempo mais comuns: hora, minuto e segundo.
• Mostre um relógio de parede ou digital e explique como ele funciona.

2. Atividades (30 minutos)

• Divida a turma em grupos de 4 ou 5 alunos.
• Entregue a cada grupo um conjunto de fichas com eventos ou atividades cotidianas.
• Peça aos alunos que ordenem as fichas em sequência temporal, utilizando as expressões "antes", "depois", "primeiro", "último", "amanhã", "ontem" e "hoje".
• Quando os grupos terminarem, peça que um representante de cada grupo apresente a sequência temporal criada.
• Em seguida, peça aos alunos que registrem a sequência temporal por escrito, utilizando esquemas e desenhos.

3. Consolidação (10 minutos)

• Reúna a turma novamente e revise os conceitos principais da aula.
• Faça perguntas para verificar a compreensão dos alunos, como:
  • O que é tempo?
  • Quais são as unidades de medida de tempo mais comuns?
  • Como podemos ordenar eventos em sequência temporal?
  • Como podemos registrar sequências temporais por escrito?

4. Avaliação (10 minutos)

• Para avaliar a aprendizagem dos alunos, peça que eles criem uma história em quadrinhos ou um pequeno conto que envolva uma sequência temporal.
• Os alunos podem utilizar as fichas com eventos ou atividades cotidianas como inspiração para suas histórias.

Diferenciação:

• Para os alunos com dificuldades, forneça apoio adicional durante as atividades em grupo.

• Você pode fornecer fichas com eventos ou atividades cotidianas mais simples ou permitir que os alunos utilizem desenhos para registrar as sequências temporais.

• Para os alunos mais avançados, desafie-os a criar histórias em quadrinhos ou contos mais complexos, envolvendo sequências temporais mais longas e expressões temporais mais variadas.