Título da aula: Explorando Grandezas e Medidas: Comparando Comprimentos, Massas e Capacidades

Propósito da aula: Introduzir o conceito de comparação de grandezas e medidas, focando em comprimentos, massas e capacidades. Os alunos aprenderão a comparar esses atributos usando termos adequados e a identificar unidades de medida não convencionais.

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Entender o conceito de comparação de grandezas e medidas;
• Comparar comprimentos, massas e capacidades usando termos adequados;
• Identificar e usar unidades de medida não convencionais para estimar e comparar grandezas;
• Desenvolver a capacidade de raciocínio lógico e a habilidade de resolver problemas.

Habilidades da BNCC: EF01MA15 - Comparar duas grandezas e expressar a comparação realizada usando os termos: mais leve, mais pesado, mais curto, mais comprido, mais largo, mais estreito, mais cheio, mais vazio, entre outros.

Materiais necessários:

• Objetos diversos de tamanhos, massas e capacidades diferentes (exemplos: livros, blocos de montar, copos, garrafas, réguas, balanças);
• Fichas ou cartões com termos de comparação (exemplos: mais leve, mais pesado, mais curto, mais comprido, mais largo, mais estreito, mais cheio, mais vazio);
• Folhas de papel e lápis para anotações.

Sequência de atividades:

1. Introdução (15 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre o que é comparar. Peça aos alunos que deem exemplos de situações cotidianas em que eles comparam coisas (exemplos: altura, peso, quantidade de comida, etc.).
   • Explique que, em matemática, também podemos comparar grandezas e medidas, como comprimento, massa e capacidade.

2. Exploração de Grandezas e Medidas (20 minutos):

   • Divida a turma em pequenos grupos. Cada grupo receberá um conjunto de objetos diversos.
   • Peça aos alunos que explorem os objetos e os comparem entre si, usando termos como mais leve, mais pesado, mais curto, mais comprido, mais largo, mais estreito, mais cheio e mais vazio.
   • Cada grupo deve registrar suas comparações em uma folha de papel.

3. Comparação usando Unidades de Medida Não Convencionais (25 minutos):

   • Apresente aos alunos diferentes unidades de medida não convencionais, como passos, palmos e copos.
   • Peça aos alunos que estimem e comparem o comprimento, a massa e a capacidade de diferentes objetos usando essas unidades não convencionais.
   • Registre as estimativas e comparações dos alunos em uma tabela na lousa ou quadro branco.

4. Discussão e Reflexão (10 minutos):

   • Reúna a turma novamente e conduza uma discussão sobre as atividades realizadas. Revise os termos de comparação e as unidades de medida não convencionais.
   • Incentive os alunos a refletirem sobre a importância de comparar grandezas e medidas na vida cotidiana e em diferentes áreas do conhecimento.

5. Avaliação (10 minutos):

   • Como avaliação formativa, peça aos alunos que, individualmente, escrevam um pequeno texto contando sobre uma experiência pessoal em que eles compararam grandezas ou medidas.

Conclusões e Reflexões:

• Ao final da aula, os alunos deverão compreender o conceito de comparação de grandezas e medidas, saber usar termos adequados para comparar comprimentos, massas e capacidades, e identificar e usar unidades de medida não convencionais para estimar e comparar grandezas.