Qual das atividades abaixo envolve a comparação de comprimento usando uma unidade de medida não convencional?
(A) -
medir o comprimento de um lápis usando uma régua em centímetros.
(B) -
comparar o comprimento de dois livros usando os dedos.
(C) -
pesar dois objetos usando uma balança em gramas.
(D) -
medir a capacidade de um copo usando uma jarra graduada em mililitros.
(E) -
comparar a massa de duas frutas usando as mãos.
Dica
- escolha unidades de medida não convencionais que sejam facilmente acessíveis e familiares aos alunos (exemplos: passos, palmos, copos, colheres).
- incentive os alunos a usar várias unidades não convencionais para comparar a mesma grandeza, para obter resultados mais precisos.
- discuta a importância de usar unidades consistentes para uma comparação válida.
Explicação
A atividade descrita na alternativa (b) envolve a comparação de comprimento sem usar uma unidade de medida padronizada, como centímetros ou polegadas. os alunos estão usando os dedos como uma unidade de medida não convencional para estimar e comparar o comprimento dos dois livros.
Análise das alternativas
As demais alternativas envolvem a comparação de grandezas usando unidades de medida padronizadas ou convencionais:
- (a): comprimentos em centímetros usando uma régua.
- (c): massas em gramas usando uma balança.
- (d): capacidades em mililitros usando uma jarra graduada.
- (e): massas usando as mãos, que é uma unidade de medida não convencional, mas não envolve comparação de comprimento.
Conclusão
Compreender e usar unidades de medida não convencionais é uma habilidade importante, pois permite que os alunos estimem e comparem grandezas em situações onde unidades padronizadas podem não estar disponíveis ou ser práticas de usar.