Título da Aula: Explorando a Localização no Espaço

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Componente: Matemática

Habilidades da BNCC: EF01MA12 - "Localizar objetos e pessoas no espaço, utilizando diversos pontos de referência e vocabulário apropriado."

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender o conceito de localização no espaço;
• Identificar diferentes pontos de referência;
• Utilizar vocabulário apropriado para descrever a localização de objetos e pessoas no espaço;
• Representar a localização de objetos e pessoas no espaço por meio de desenhos, esboços e/ou palavras.

Materiais Necessários:

• Objetos variados para serem escondidos e encontrados (brinquedos, livros, blocos de montar, etc.);
• Fichas com imagens representando diferentes localizações (em cima, embaixo, ao lado, entre, à direita, à esquerda, etc.);
• Folhas de papel e lápis para cada aluno;
• Cordas ou fitas para delimitar espaços na sala;
• Música animada para a atividade de dança.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma conversa informal sobre a localização de objetos na sala de aula. Pergunte aos alunos onde estão suas mesas, o quadro, a porta, etc.
• Apresente o conceito de localização no espaço e explique que é preciso estabelecer um ponto de referência para descrever a localização de algo.

2. Atividade de Exploração (15 minutos):

• Esconda vários objetos pela sala de aula e divida a turma em pequenos grupos.
• Cada grupo recebe uma lista de objetos para encontrar.
• Os alunos devem usar termos e expressões de localização para descrever onde encontraram os objetos (por exemplo, "o livro está embaixo da mesa", "o brinquedo está ao lado da janela", etc.).

3. Jogo de Localização (20 minutos):

• Delimite um espaço na sala de aula usando cordas ou fitas.
• Coloque as fichas com as imagens de localização no chão dentro do espaço delimitado.
• Toque uma música animada e peça aos alunos que dancem dentro do espaço.
• Quando a música parar, os alunos devem correr para uma ficha e dizer onde estão localizados (por exemplo, "eu estou em cima do 'em cima'", "eu estou à esquerda do 'à direita'", etc.).

4. Atividade de Representação (15 minutos):

• Distribua folhas de papel e lápis para cada aluno.
• Peça aos alunos que desenhem um mapa da sala de aula e marquem a localização de suas mesas, do quadro, da porta e de outros objetos.
• Eles também podem desenhar um mapa da escola ou de sua casa, marcando a localização de diferentes cômodos ou locais.

5. Conclusão (10 minutos):

• Reúna os alunos e faça uma discussão sobre o que aprenderam na aula.
• Reforce o conceito de localização no espaço e retome os diferentes pontos de referência e o vocabulário apropriado para descrever a localização de objetos e pessoas.

Avaliação:

• Observe a participação dos alunos nas atividades e sua capacidade de utilizar corretamente o vocabulário de localização no espaço.
• Avalie os desenhos dos alunos para verificar se eles são capazes de representar a localização de objetos e pessoas no espaço.