Título da aula: "Expressando Ideias através da Escrita Autônoma"

Propósito da aula: Desenvolver a habilidade de escrita autônoma e compartilhada dos alunos do 1º ano, incentivando a expressão de suas ideias e experiências por meio de diferentes gêneros textuais do cotidiano.

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a função social da escrita como forma de comunicação e expressão de ideias.
• Desenvolver habilidades de planejamento e produção de textos autônomos, organizando ideias e colocando-as no papel.
• Dominar a grafia convencional das palavras, utilizando corretamente as letras e pontuação.
• Ampliar o repertório de gêneros textuais do cotidiano, explorando suas características e propósitos.

Habilidades da BNCC: EF01LP17 - "Planejar e produzir textos de forma autônoma e compartilhada, com escrita convencional, ortografia correta e representação adequada de fonemas, em situações variadas, a partir de diferentes gêneros textuais do campo da vida cotidiana, observando padrões gráficos e ortográficos, e utilizando recursos de coesão e coerência textual."

Sobre esta aula: Esta aula será realizada em duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos ao conceito de escrita autônoma, explorando diferentes gêneros textuais do cotidiano e desenvolvendo habilidades de planejamento textual. Na segunda sessão, eles colocarão em prática essas habilidades, produzindo pequenos textos de forma independente.

Materiais necessários:

• Folhas de papel sulfite ou caderno de desenho.
• Lápis, canetas ou giz de cera.
• Blocos de construção ou outros objetos para representar ideias.
• Livros infantis ou revistas com diferentes gêneros textuais.
• Imagens ou fotografias relacionadas a experiências cotidianas dos alunos.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução à Escrita Autônoma (20 minutos):

• Iniciar uma conversa com os alunos sobre a importância da escrita como forma de expressão e comunicação.
• Apresentar diferentes gêneros textuais do cotidiano, como histórias, poemas, cartas, listas de compras, receitas, etc.
• Ler um livro infantil ou uma revista, destacando as características dos diferentes gêneros textuais.

2. Planejamento Textual (20 minutos):

• Dividir a turma em pequenos grupos e distribuir materiais diversos (blocos de construção, objetos, imagens, etc.).
• Pedir aos grupos que usem os materiais para representar uma história ou experiência cotidiana.
• Após 10 minutos, cada grupo compartilha sua representação com a classe, incentivando os alunos a verbalizar suas ideias.

3. Produção de Textos (30 minutos):

• Distribuir folhas de papel ou cadernos de desenho para cada aluno.
• Pedir aos alunos que escolham um gênero textual do cotidiano e planejem um texto sobre uma experiência pessoal ou um tema de interesse.
• Permitir que os alunos escrevam seus textos de forma autônoma, oferecendo suporte individual conforme necessário.

4. Compartilhamento e Reflexão (20 minutos):

• Propor um momento para que os alunos compartilhem seus textos com a classe.
• Orientar os alunos a prestar atenção à organização das ideias, à grafia convencional das palavras e ao uso de recursos de coesão e coerência textual.
• Realizar uma reflexão coletiva sobre os diferentes gêneros textuais e as habilidades de escrita desenvolvidas durante a aula.

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando o envolvimento dos alunos nas atividades, a qualidade do planejamento textual, o domínio da grafia convencional e o uso de recursos de coesão e coerência textual nos textos produzidos.