Título da Aula: "Explorando o Campo da Vida Cotidiana: Leitura e Compreensão Compartilhada"

Propósito da Aula: Desenvolver as habilidades de leitura e compreensão compartilhada entre os alunos, por meio do trabalho colaborativo com diferentes gêneros textuais do campo da vida cotidiana.

Ano: 1º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender e interpretar textos do campo da vida cotidiana, identificando suas características e organização interna.
• Desenvolver habilidades de leitura autônoma e compartilhada, colaborando com colegas para construir significados.
• Reconhecer e utilizar marcas linguísticas específicas de diferentes gêneros textuais.
• Ampliar o vocabulário e o repertório cultural por meio da exposição a diversos textos.

Habilidade da BNCC: EF01LP16 - "Ler e compreender textos do campo da vida cotidiana, considerando sua função social e as características de cada gênero, como notícias de jornal, anúncios, bulas de remédio, receitas culinárias, histórias em quadrinhos, bilhetes, cartas pessoais, convites, e-mails."

Materiais Necessários:

• Livros de histórias infantis, revistas em quadrinhos, jornais, bulas de remédios, receitas culinárias, bilhetes, convites, e-mails impressos ou em formato digital.
• Quadro branco ou flip chart e marcadores.
• Folhas de papel e lápis para anotações.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre diferentes tipos de textos que encontramos em nossa vida cotidiana.
   • Peça aos alunos que mencionem exemplos de textos que eles já leram ou viram, como histórias infantis, anúncios, notícias de jornal, receitas culinárias, entre outros.

2. Exploração de Gêneros Textuais (20 minutos):

   • Apresente diferentes gêneros textuais do campo da vida cotidiana, como histórias em quadrinhos, notícias de jornal, bulas de remédios, convites, bilhetes, receitas culinárias e e-mails. Distribua esses gêneros textuais entre os alunos em pequenos grupos.
   • Peça aos grupos que explorem os textos, identificando suas características, como organização interna, marcas linguísticas e conteúdo temático.

3. Leitura Colaborativa (25 minutos):

   • Em seus grupos, os alunos devem escolher um dos textos para ler em voz alta, de forma colaborativa.
   • Incentive a participação de todos os membros do grupo, para que todos tenham a oportunidade de ler e compartilhar suas ideias.
   • Após a leitura, peça aos grupos que discutam o conteúdo do texto e respondam a perguntas sobre ele.

4. Compreensão do Texto (20 minutos):

   • Como turma toda, reúnam-se novamente e peça aos grupos que compartilhem suas descobertas sobre os textos lidos.
   • Registre no quadro ou flip chart as principais características de cada gênero textual e as respostas às perguntas sobre o conteúdo dos textos.
   • Discuta com os alunos a importância de compreender diferentes tipos de textos para se comunicar e interagir no dia a dia.

5. Produção Textual (15 minutos):

   • Peça aos alunos que, individualmente, escrevam um pequeno texto sobre um gênero textual de sua escolha. Incentive-os a usar as características e marcas linguísticas específicas desse gênero. Por exemplo, se escolherem escrever uma história em quadrinhos, devem usar balões de fala e onomatopeias.

6. Compartilhamento e Reflexão (10 minutos):

   • Voluntários compartilham seus textos com a classe.
   • Aproveite este momento para uma discussão aberta sobre os diferentes gêneros textuais e a importância da leitura e compreensão compartilhada.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da leitura e compreensão de diferentes tipos de textos do campo da vida cotidiana para a comunicação e interação social.