Título da aula: Brincando com Palavras: Rimas e Semelhanças

Propósito da aula: Desenvolver a consciência fonológica, a observação e a análise de escritas, reconhecendo similaridades e diferenças entre palavras, levando ao reconhecimento e produção de rimas em textos.

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Reconhecer partes iguais de duas palavras;
• Identificar semelhanças gráficas em partes de textos que se relacionam do ponto de vista sonoro;
• Utilizar o procedimento de comparação na produção de novas escritas.

Habilidades da BNCC: EF01LP03 - "Observar e analisar escritas para reconhecer partes iguais de duas palavras e identificar semelhanças gráficas em partes de textos que se relacionam do ponto de vista sonoro."

Sobre esta aula: Esta aula terá duração de 50 minutos e será composta de três atividades principais, todas voltadas ao desenvolvimento da consciência fonológica e da habilidade de observar e comparar palavras.

Materiais necessários:

• Palavras-chave escritas em cartões grandes (por exemplo, "gato", "pata", "rato", "bata", "bola").
• Um cartaz em branco grande ou folhas de papel sulfite coladas umas nas outras para criar uma superfície de escrita compartilhada.
• Marcadores coloridos.
• Cópias de poemas simples com rimas para cada aluno.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância das palavras e como elas podem ser usadas para criar histórias e poemas.
• Apresente o objetivo da aula: identificar semelhanças e diferenças entre palavras, incluindo as rimas.

2. Atividade 1: Reconhecendo Partes Iguais (15 minutos)

• Divida os alunos em pequenos grupos e distribua os cartões com palavras-chave.
• Peça aos grupos que encontrem as palavras que têm partes iguais (por exemplo, "gato" e "pata").
• Quando os grupos terminarem, peça-lhes que compartilhem suas descobertas com a turma.

3. Atividade 2: Rimas e Semelhanças (15 minutos)

• Distribua cópias dos poemas para cada aluno.
• Peça aos alunos que leiam os poemas em voz alta e identifiquem as palavras que rimam.
• Em seguida, peça-lhes que identifiquem outras palavras no poema que têm semelhanças gráficas ou sonoras.

4. Atividade 3: Criando Rimas (10 minutos)

• Voltando à superfície de escrita compartilhada, peça aos alunos que sugiram palavras que rimam com uma palavra-chave escolhida.
• Escreva as palavras sugeridas no cartaz ou papel sulfite.
• Uma vez que tenham uma lista de palavras que rimam, peça aos alunos que tentem criar pequenos poemas ou frases usando as palavras da lista.

Conclusão:

• Reúna a turma e discuta as atividades realizadas.
• Peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam sobre palavras, rimas e semelhanças gráficas.
• Incentive-os a continuar observando e analisando escritas em seu dia a dia.