Título da Aula: "Brincando com Palavras: Correspondência Fonema-Grafema"

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Reconhecer e associar fonemas e grafemas.
• Escrever palavras e frases simples com base na consciência fonológica.
• Desenvolver a habilidade de escrita espontânea.

Recursos:

• Cartazes com palavras e imagens correspondentes.
• Letras móveis ou blocos de construção.
• Cartolina ou papel grande.
• Marcadores ou lápis de cor.
• Lápis e papel para cada aluno.

Plano de Aula:

1. Introdução (10 minutos):

   • Apresente a habilidade de aprendizagem do dia: reconhecer e associar fonemas e grafemas.
   • Inicie uma conversa com os alunos sobre a importância da escrita e como as palavras são formadas.

2. Atividade 1: Correspondência Fonema-Grafema (20 minutos):

   • Divida a turma em grupos pequenos.
   • Distribua cartazes com palavras e imagens correspondentes para cada grupo.
   • Peça aos alunos que identifiquem os fonemas e grafemas nas palavras e façam a correspondência entre eles.

3. Atividade 2: Construindo Palavras (20 minutos):

   • Forme grupos de 3 ou 4 alunos.
   • Distribua letras móveis ou blocos de construção para cada grupo.
   • Peça aos alunos que usem as letras para construir palavras simples.
   • Incentive-os a pronunciar as palavras em voz alta enquanto constroem.

4. Atividade 3: Escrita Espontânea (20 minutos):

   • Distribua folhas de papel e lápis para cada aluno.
   • Peça aos alunos que escolham uma das palavras que construíram na atividade anterior e escrevam uma frase simples usando essa palavra.
   • Incentive-os a escrever espontaneamente, sem se preocupar com erros.

5. Compartilhamento e Discussão (10 minutos):

   • Peça a alguns alunos voluntários que compartilhem suas frases com a turma.
   • Discuta as frases com a turma, destacando a correspondência fonema-grafema e o uso correto das letras.

Avaliação:

• Observe o envolvimento dos alunos nas atividades e sua capacidade de reconhecer e associar fonemas e grafemas.
• Avalie as frases escritas pelos alunos, observando a correção da grafia e a estrutura das frases.

Reflexão:

• Reflita sobre o processo de aprendizagem dos alunos e como você pode adaptar as atividades para atender às necessidades individuais dos alunos.