Título da aula: "Brincando com as Letras: Explorando a Correspondência Fonema-Grafema"

Propósito da aula: Proporcionar aos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental uma experiência lúdica de escrita e análise de palavras, incentivando a compreensão da relação entre fonemas e grafemas de forma divertida e prática.

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Reconhecer a relação entre fonemas e grafemas em palavras simples;
• Utilizar as letras do alfabeto para representar palavras faladas;
• Identificar padrões ortográficos e grafias convencionais;
• Explorar a escrita espontânea como forma de expressão e comunicação.

Habilidades da BNCC: EF01LP02 - "Escrever palavras, frases, textos curtos e bilhetes, observando as regularidades ortográficas da língua portuguesa, como correspondência fonema-grafema (relação som-grafia) e regras de uso de maiúsculas e de pontuação."

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas partes, cada uma com duração de 45 minutos. Na primeira parte, os alunos participarão de atividades de escrita compartilhada e análise de palavras, com foco na relação fonema-grafema. Na segunda parte, eles terão a oportunidade de escrever textos espontâneos, utilizando as habilidades adquiridas na primeira parte.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou flip chart e marcadores coloridos;
• Folhas de papel e lápis ou canetas para cada aluno;
• Cartas ou fichas com letras do alfabeto;
• Figuras ou objetos diversos para representar palavras;
• Livros de histórias infantis com palavras simples.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da escrita e da comunicação. Pergunte aos alunos o que eles sabem sobre as letras do alfabeto e como elas são usadas para escrever palavras.

2. Escrita Compartilhada (20 minutos): Apresente uma palavra simples e escreva-a no quadro ou flip chart, uma letra por vez, enquanto pronuncia os fonemas correspondentes. Incentive os alunos a repetir os fonemas e as letras, enfatizando a relação entre som e grafia. Repita essa atividade com outras palavras simples.

3. Análise de Palavras (15 minutos): Distribua folhas de papel e lápis ou canetas para cada aluno. Escreva uma lista de palavras simples no quadro ou flip chart. Peça aos alunos que observem as palavras e identifiquem as letras que as compõem. Em seguida, peça que escrevam as palavras em suas folhas de papel.

4. Jogo de Letras (15 minutos): Divida a turma em equipes e distribua cartas ou fichas com letras do alfabeto para cada equipe. Escolha uma palavra simples e diga-a em voz alta. As equipes devem usar as letras em suas mãos para formar a palavra escrita. A primeira equipe que conseguir formar a palavra corretamente ganha um ponto. Continue o jogo com outras palavras simples.

5. Escrita Espontânea (20 minutos): Distribua folhas de papel e lápis ou canetas para cada aluno. Peça-lhes que escolham um objeto ou figura e escrevam um texto curto descrevendo-o. Incentive os alunos a usar as habilidades de escrita e análise de palavras adquiridas durante a aula.

6. Compartilhamento e Reflexão (10 minutos): Peça a alguns alunos que voluntariamente compartilhem seus textos com a classe. Em seguida, conduza uma discussão sobre a importância da escrita espontânea e a relação entre fonemas e grafemas.

Conclusão: Revise os principais pontos da aula e enfatize a importância da relação fonema-grafema para a escrita correta das palavras. Incentive os alunos a continuarem explorando a escrita espontânea e a análise de palavras como forma de aprimorar suas habilidades de escrita.