Título da Aula: "Minha Vida, Minha História: Explorando o Passado, Presente e Futuro"

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades de memória e cognitivas por meio da construção de uma linha do tempo pessoal, que explore marcos importantes e experiências significativas na vida dos alunos, ajudando-os a compreender o conceito de temporalidade e a importância de suas histórias pessoais.

Ano: 1º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender os conceitos básicos de passado, presente e futuro.
• Ampliar a consciência de si e de suas experiências pessoais.
• Desenvolver habilidades de organização, seleção e sequenciamento de informações.
• Reconhecer a importância da história pessoal e familiar na formação da identidade individual.

Habilidades da BNCC: EF01HI01 - "Recordar e organizar suas lembranças pessoais e também as de sua família, escola, vizinhos, enfim, de sua comunidade, para identificar aspectos do seu crescimento, isto é, recordar fatos mais marcantes, ouvir histórias, observar fotografias e fazer comparações."

Sequência de Atividades:

1. Introdução (15 minutos):

• Reúna os alunos em círculo e inicie uma conversa sobre suas memórias pessoais.
• Pergunte aos alunos sobre eventos marcantes que eles lembram de suas vidas, como o primeiro dia de escola ou uma viagem especial.
• Registre as respostas no quadro ou em um cartaz para que todos possam ver.

2. Construção da Linha do Tempo (30 minutos):

• Apresente aos alunos o conceito de linha do tempo e sua importância para organizar eventos em ordem cronológica.
• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos e forneça a cada grupo um pedaço grande de papel e canetas coloridas.
• Instrua os grupos a criarem uma linha do tempo de suas próprias vidas, desde o nascimento até o presente.
• Peça aos alunos que desenhem ou escrevam eventos importantes, marcos e experiências pessoais em sua linha do tempo.

3. Compartilhamento de Linhas do Tempo (15 minutos):

• Convide cada grupo a apresentar sua linha do tempo para a classe.
• Incentive os alunos a compartilhar histórias e memórias relacionadas aos eventos que escolheram.
• Anote quaisquer perguntas ou comentários que surgirem durante as apresentações.

4. Discussão sobre Temporalidade (15 minutos):

• Após as apresentações, reúna todos os alunos novamente em círculo e inicie uma discussão sobre o conceito de temporalidade.
• Pergunte aos alunos o que eles entenderam por passado, presente e futuro.
• Use exemplos concretos da vida dos alunos para ilustrar esses conceitos.
• Explique que a história pessoal de cada um é única e que é importante valorizá-la e preservá-la.

5. Atividade de Reflexão (15 minutos):

• Peça aos alunos que escrevam uma breve reflexão sobre o que aprenderam na aula.
• Eles podem escrever sobre a importância da memória, a construção de sua própria história pessoal ou qualquer outra ideia que tenham sobre o tema.

Avaliação:

• A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas atividades, na qualidade das linhas do tempo criadas e na reflexão escrita produzida no final da aula.
• O professor deve observar o engajamento dos alunos, sua capacidade de organizar informações e suas habilidades de comunicação verbal e escrita.