Título da aula: "Meus Passos pelo Mundo: Representando Itinerários e Explorando Espaços" (para alunos do 1º ano do Ensino Fundamental)

Propósito da aula: Introduzir o conceito de representação espacial e desenvolver habilidades para representar itinerários utilizando mapas mentais e desenhos, a fim de estimular o pensamento espacial e geográfico em alunos do 1º ano do Ensino Fundamental.

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de representação espacial e sua importância na comunicação de informações geográficas;
• Desenvolver habilidades para representar itinerários e espaços familiares por meio de desenhos e mapas mentais;
• Aprender a se orientar e a identificar pontos de referência no espaço;
• Estimular o pensamento geográfico e a compreensão de diferentes perspectivas.

Habilidades da BNCC: EF01GE08 - "Representar, de diversas maneiras (mapas mentais e desenhos), itinerários, como, por exemplo, o de sua casa à escola, do pátio da escola à sua sala de aula ou ao banheiro, da escola ao ponto de ônibus etc."

Materiais necessários:

• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores coloridos ou giz;
• Folhas de papel e lápis de cor para cada aluno;
• Imagens de diferentes lugares familiares para os alunos (por exemplo, a escola, a casa, o parque, a praça, etc.);
• Pequenos brinquedos ou objetos que representem diferentes pontos de referência (por exemplo, uma árvore, um carro, um prédio, etc.).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância de representar informações geográficas e como isso nos ajuda a nos orientar e a entender o espaço ao nosso redor.
• Mostre aos alunos algumas imagens de lugares familiares e pergunte a eles como eles podem descrever como chegar a esses lugares.

2. Atividade 1: Representando Itinerários (20 minutos):

• Divida os alunos em pequenos grupos e distribua para cada grupo uma imagem de um lugar familiar.
• Peça a cada grupo que crie um mapa mental representando o itinerário para chegar ao lugar mostrado na imagem.
• Os alunos devem desenhar o trajeto, indicando pontos de referência importantes, como ruas, prédios ou parques.

3. Atividade 2: Criando Mapas Mentais (20 minutos):

• Distribua folhas de papel e lápis de cor para cada aluno.
• Peça aos alunos que fechem os olhos e pensem em um lugar familiar, como sua casa, a escola ou o parque.
• Depois de um minuto, peça que eles abram os olhos e desenhem um mapa mental representando o lugar que estavam pensando.
• Oriente os alunos a incluir pontos de referência importantes, como móveis, objetos ou elementos da natureza.

4. Apresentação e Compartilhamento (15 minutos):

• Peça a cada grupo que apresente seu mapa mental ou desenho para a classe.
• Incentive os alunos a compartilhar suas ideias e a explicar como criaram seus mapas.
• Oriente a turma a observar as semelhanças e diferenças entre os mapas apresentados.

5. Discussão e Conclusão (10 minutos):

• Promova uma discussão sobre a importância de representar informações geográficas e como isso pode nos ajudar a entender o espaço ao nosso redor.
• Pergunte aos alunos como eles se sentiram ao criar seus próprios mapas mentais e se eles acham que essa habilidade pode ser útil em outras situações.
• Conclua a aula reforçando a ideia de que a representação espacial é uma ferramenta importante para a comunicação de informações geográficas e que pode ser utilizada de diversas maneiras.