Em qual das atividades abaixo os alunos representam itinerários utilizando mapas mentais?

A atividade (A) pede aos alunos que desenhem um mapa do trajeto de casa até a escola. Para fazer isso, os alunos precisam usar sua memória e imaginação para lembrar dos pontos de referência e das ruas que precisam passar para chegar até a escola. Essa atividade ajuda os alunos a desenvolver habilidades de representação espacial e a entender como os mapas podem ser usados para representar itinerários.

Nas demais alternativas, os alunos não representam itinerários utilizando mapas mentais:

• (B): Escrever um poema sobre um lugar especial não envolve a representação de itinerários.
• (C): Construir um modelo 3D de um prédio não envolve a representação de itinerários.
• (D): Tirar fotos de diferentes pontos turísticos não envolve a representação de itinerários.
• (E): Jogar um jogo de tabuleiro sobre geografia não envolve a representação de itinerários.

A representação espacial é uma habilidade importante para a comunicação de informações geográficas e pode ser utilizada de diversas maneiras. A atividade (A) é um exemplo de como os mapas mentais podem ser usados para representar itinerários e ajudar as pessoas a entender o espaço ao seu redor.