Título da aula: "Explorando o Mundo: Representando Itinerários"

Propósito da aula: Desenvolver as habilidades de representação espacial dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, ajudando-os a representar itinerários por meio de mapas mentais e desenhos.

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de itinerário e sua representação gráfica;
• Desenvolver habilidades de orientação espacial e localização de pontos de referência;
• Utilizar diferentes formas de representação gráfica para expressar itinerários;
• Aplicar essas habilidades na interpretação e criação de mapas mentais e desenhos de itinerários.

Habilidades da BNCC: EF01GE08 - "Representar, de diversas maneiras (mapas mentais e desenhos), itinerários, como, por exemplo, o de sua casa à escola, do pátio da escola à sua sala de aula ou ao banheiro, da escola ao ponto de ônibus etc. E, a partir dessa habilidade, espera-se que possa fazer o mesmo em relação a brincadeiras, histórias ou às descrições de contos literários — por exemplo, como os protagonistas se movimentam no cenário onde ocorre a trama e, no caso da história da Chapeuzinho Vermelho, qual o trajeto que a menina fez de sua casa à casa da avó."

Materiais necessários:

• Folhas de papel branco ou cartolinas coloridas;
• Lápis, canetas, marcadores coloridos;
• Réguas e esquadros (opcional);
• Imagens de mapas mentais e desenhos de itinerários prontos para análise;
• Cópias de histórias ou trechos de contos literários com descrições de itinerários.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que é um itinerário e como ele pode ser representado graficamente.
• Mostre aos alunos exemplos de mapas mentais e desenhos de itinerários, explicando os elementos que os compõem (legenda, símbolos, pontos de referência, etc.).

2. Atividade 1: Representando o Caminho de Casa (20 minutos):

• Peça aos alunos que desenhem um mapa mental representando o caminho de sua casa até a escola.
• Oriente-os a utilizar símbolos e pontos de referência para ilustrar o itinerário, como casas, árvores, semáforos, etc.

3. Atividade 2: Brincadeira de "Seguir o Mapa" (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e entregue a cada grupo um mapa mental de um caminho desconhecido.
• Os alunos devem seguir as instruções no mapa e tentar descobrir para onde o itinerário leva.
• Ao final, cada grupo apresenta sua descoberta para a turma.

4. Atividade 3: Itinerários em Histórias (20 minutos):

• Selecione trechos de histórias ou contos literários que contenham descrições de itinerários.
• Leia os trechos em voz alta e peça aos alunos que desenhem os itinerários descritos nas histórias.
• Em seguida, discuta com a turma sobre os elementos de orientação espacial utilizados pelo autor para descrever os itinerários.

5. Conclusão (10 minutos):

• Reúna os alunos em roda e faça uma reflexão sobre o que foi aprendido na aula.
• Destaque a importância de saber representar itinerários para se orientar no espaço e para se comunicar com os outros.

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, a qualidade de seus mapas mentais e desenhos de itinerários e sua capacidade de interpretar e criar itinerários a partir de diferentes formas de representação gráfica.