Eu, Você, Nós: Explorando Identidades e Alteridades
Título da Aula: "Eu, Você, Nós: Explorando Identidades e Alteridades"
Ano: 1º ano do Ensino Fundamental
Componente: Ensino Religioso
Objetivo Geral:
- Desenvolver a consciência sobre a própria identidade e a alteridade, reconhecendo e respeitando as diferenças entre si e os outros.
Habilidades da BNCC: EF01ER02 - "Identificar e descrever características próprias e de outras pessoas, percebendo semelhanças e diferenças."
Materiais Necessários:
- Imagens ou fotografias de pessoas diversas, representando diferentes culturas, idades, gêneros e etnias.
- Materiais para atividade artística (como lápis de cor, canetinhas ou tintas).
- Folhas de papel.
Sequência de Atividades:
- Introdução (10 minutos):
- Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de identidade, perguntando aos alunos o que eles entendem por "eu" e "nós".
- Em seguida, apresente o conceito de alteridade, explicando que é a capacidade de reconhecer e compreender o outro como diferente de si mesmo.
- Atividade 1: Explorando Identidades (20 minutos):
- Peça aos alunos que desenhem ou pintem uma imagem que represente a si mesmos.
- Depois, oriente-os a escrever uma pequena descrição sobre suas características físicas e sua personalidade.
- Em seguida, peça que eles compartilhem seus desenhos e descrições com a turma.
- Atividade 2: Conhecendo o Outro (20 minutos):
- Apresente imagens ou fotografias de pessoas diversas, representando diferentes culturas, idades, gêneros e etnias.
- Peça aos alunos que observem as imagens e identifiquem as semelhanças e diferenças entre as pessoas representadas.
- Em seguida, oriente-os a escrever uma pequena descrição sobre cada pessoa, destacando suas características físicas e sua cultura.
- Atividade 3: Celebrando a Diversidade (20 minutos):
- Proponha uma atividade artística coletiva, na qual os alunos possam expressar suas identidades e alteridades de forma criativa.
- Por exemplo, eles podem pintar um mural que represente a diversidade da turma, ou criar uma música ou uma dança que celebre as diferenças entre as pessoas.
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, a qualidade de suas produções artísticas e a capacidade de refletir sobre as diferenças entre si e os outros.
Reflexão Final:
Finalize a aula com uma reflexão sobre a importância do respeito às diferenças e da construção de uma sociedade inclusiva, na qual todas as pessoas sejam valorizadas e respeitadas.
Questões
Clique no card para ver detalhes da questão
Em qual das alternativas abaixo o conceito de alteridade é exemplificado?
Resposta: respeitar as crenças e valores das outras culturas.
Em qual das alternativas abaixo o conceito de "alteridade" é melhor exemplificado?
Resposta: entender que existem pessoas diferentes de nós no mundo.
Em qual das frases abaixo a palavra "alteridade" é usada corretamente?
Resposta: a alteridade é o reconhecimento e o respeito pelas diferenças entre si e os outros.
Em qual das imagens abaixo podemos observar uma representação da alteridade?
Resposta: uma fotografia de um grupo de pessoas de diferentes raças e etnias.
Em qual das seguintes situações a alteridade, ou seja, a capacidade de reconhecer e compreender o outro como diferente de si mesmo, é mais importante?
Resposta: um médico conversando com um paciente.
Qual das alternativas abaixo não é uma forma de reconhecer e respeitar as diferenças entre si e os outros?
Resposta: fazer julgamentos preconceituosos.
Qual das atividades abaixo mais incentiva o aluno a refletir sobre as diferenças entre si e os outros?
Resposta: Todas as atividades acima.
Qual das atividades abaixo não ajuda os alunos a desenvolver a consciência sobre a própria identidade e a alteridade?
Resposta: ouvir uma história sobre alguém de uma cultura diferente.
Qual das características abaixo é considerada uma diferença de alteridade?
Resposta: gênero
Qual das características abaixo não é uma diferença que pode ser observada entre as pessoas representadas nas imagens apresentadas na aula?
Resposta: habilidade de falar línguas diferentes
Qual das frases abaixo melhor representa o conceito de alteridade?
Resposta: existem pessoas diferentes de mim, com culturas e histórias próprias.
Qual das opções abaixo é uma característica própria da identidade de uma pessoa?
Resposta: Cultura
Qual das opções abaixo não é uma característica da alteridade?
Resposta: julgar o outro como inferior ou superior.
Qual das seguintes ações não é um exemplo de respeito à alteridade?
Resposta: julgar os outros com base em estereótipos ou preconceitos.
Qual das seguintes alternativas não representa uma forma de respeitar a alteridade?
Resposta: impor nossas próprias ideias e valores aos outros.
Qual das seguintes atividades é mais adequada para explorar o conceito de alteridade?
Resposta: mostrar imagens de pessoas de diferentes culturas e pedir aos alunos que descrevam suas diferenças.
Qual das seguintes opções é a melhor definição de "alteridade"?
Resposta: a capacidade de reconhecer e compreender o outro como diferente de si mesmo.