Título da Aula: Explorando o Mundo dos Dias e Noites

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Ciências

Unidade Temática: Terra e Universo

Objeto de Conhecimento: Escalas de Tempo

Habilidade da BNCC: EF01CI05 - Identificar e nomear períodos do dia - manhã, tarde, noite - associando-os com a presença ou ausência de luminosidade natural e às atividades do cotidiano, como a hora de acordar, ir à escola e dormir, com base na rotina diária.

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar e nomear os períodos do dia: manhã, tarde e noite.
• Associar os períodos do dia com a presença ou ausência de luminosidade natural.
• Relacionar os períodos do dia com as atividades do cotidiano, como a hora de acordar, ir à escola e dormir.
• Compreender a importância de uma rotina diária organizada.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Imagens de diferentes períodos do dia (manhã, tarde e noite)
• Cartazes com os nomes dos períodos do dia
• Relógios de brinquedo
• Calendários
• Papel para desenho ou caderno
• Lápis de cor ou giz de cera

Sequência Didática:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles fazem em diferentes momentos do dia.
• Liste as atividades mencionadas pelos alunos no quadro branco ou flip chart.
• Apresente os conceitos de manhã, tarde e noite.
• Mostre imagens de diferentes períodos do dia e peça aos alunos que identifiquem cada um deles.

2. Períodos do Dia e Rotina Diária (20 minutos)

• Distribua cartazes com os nomes dos períodos do dia para cada grupo de alunos.
• Peça aos alunos que desenhem ou escrevam atividades que eles fazem em cada período do dia.
• Em seguida, peça aos alunos que compartilhem seus desenhos ou textos com a turma.

3. Luminosidade Natural e Atividades Cotidianas (15 minutos)

• Discuta com os alunos como a luminosidade natural muda ao longo do dia.
• Peça aos alunos que relacionem a luminosidade natural com as atividades que eles fazem em cada período do dia.
• Por exemplo, eles podem dizer que acordam de manhã quando o sol está nascendo, vão para a escola durante o dia quando o sol está alto no céu e dormem à noite quando o sol está se pondo.

4. Marcação do Tempo (15 minutos)

• Apresente aos alunos o conceito de relógio.
• Mostre como um relógio funciona e explique como ele pode ser usado para marcar o tempo.
• Em seguida, peça aos alunos que desenhem ou construam um relógio de brinquedo.
• Por fim, mostre aos alunos um calendário e explique como ele pode ser usado para marcar os dias, semanas e meses.

5. Avaliação (10 minutos)

• Para avaliar a aprendizagem dos alunos, peça-lhes que:
  • Escrevam um pequeno texto descrevendo os períodos do dia e as atividades que eles fazem em cada um deles.
  • Desenhem um relógio e expliquem como ele funciona.
  • Identifiquem os dias da semana e os meses do ano em um calendário.

Observações:

• Esta aula pode ser adaptada para atender às necessidades dos alunos com deficiência.
• Por exemplo, você pode usar imagens, objetos concretos e linguagem simplificada para explicar os conceitos.
• Você também pode fornecer suporte adicional aos alunos que estiverem com dificuldade.