Título da Aula: "Explorando as Escalas de Tempo: Dia, Noite e Calendários"

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Reconhecer e nomear os períodos diários (manhã, tarde e noite) e seus elementos observáveis (sol, lua, estrelas).
• Compreender a relação entre a rotação da Terra e os períodos diários.
• Demonstrar as marcações de tempo estabelecidas pela humanidade para organizar atividades do cotidiano, como horários e calendários.

Habilidades da BNCC: EF01CI05 - "Identificar e nomear os períodos diários (manhã, tarde e noite) e suas características, como o sol, a lua, as estrelas e a presença ou ausência de luminosidade natural; reconhecer e demonstrar as marcações de tempo estabelecidas pela humanidade para organizar atividades do cotidiano, como horários e calendários."

Materiais:

• Cartazes ou slides com imagens dos períodos diários (manhã, tarde e noite).
• Objetos que representam os elementos observáveis dos períodos diários (sol, lua, estrelas).
• Relógios e calendários.
• Folhas de papel e lápis de cor.

Sequência de Atividades:

1. Início da Aula (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos sobre o que eles sabem sobre o dia e a noite.
• Peça que eles compartilhem suas experiências e observações sobre os diferentes períodos do dia.

2. Reconhecimento dos Períodos Diários (20 minutos):

• Apresente cartazes ou slides com imagens representando os períodos diários (manhã, tarde e noite).
• Em grupos, peça que os alunos identifiquem e nomeiem os diferentes períodos diários.
• Utilize objetos que representem os elementos observáveis dos períodos diários (sol, lua, estrelas) para facilitar a compreensão.

3. Compreendendo a Rotação da Terra (15 minutos):

• Explique aos alunos que a Terra gira em torno de si mesma, o que causa os períodos diários.
• Utilize um globo ou um modelo da Terra para demonstrar a rotação da Terra.
• Discuta como a rotação da Terra afeta a forma como vemos o sol, a lua e as estrelas durante o dia e a noite.

4. Marcações de Tempo (15 minutos):

• Apresente aos alunos relógios e calendários.
• Discuta como as marcações de tempo, como horas, dias, meses e anos, são usadas para organizar nossas atividades do cotidiano.
• Peça que os alunos criem seus próprios relógios e calendários simples usando folhas de papel e lápis de cor.

5. Conclusão e Avaliação (10 minutos):

• Revise os principais conceitos abordados na aula.
• Avalie o aprendizado dos alunos pedindo que eles nomeiem os períodos diários e suas características, e que demonstrem as marcações de tempo estabelecidas pela humanidade.

Diferenciação:

• Para alunos com dificuldades, forneça mais apoio durante as atividades em grupo e ofereça atividades individuais mais simples.
• Para alunos mais avançados, desafie-os a pesquisar diferentes calendários usados por diferentes culturas ao longo da história.