Título da Aula: Práticas Matemáticas para Soluções Comunitárias

Nível: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Disciplina: Matemática e suas Tecnologias

Habilidade da BNCC: EM13MAT201 - Propor ou participar de ações adequadas às demandas da região, preferencialmente para sua comunidade, envolvendo medições e cálculos de perímetro, de área, de volume, de capacidade ou de massa.

Objetivo Geral: Desenvolver habilidades matemáticas para solucionar problemas práticos da comunidade, utilizando conceitos de perímetro, área, volume, capacidade e massa.

Objetivos Específicos:

• Aplicar os conceitos matemáticos para resolver problemas reais e concretos da comunidade;
• Desenvolver a capacidade de trabalhar em equipe e de comunicar resultados matemáticos de forma clara e objetiva;
• Promover a reflexão sobre a importância da matemática na resolução de problemas cotidianos.

Materiais Necessários:

• Folhas de papel sulfite;
• Lápis, canetas e marcadores;
• Réguas, trena e calculadoras;
• Materiais específicos para cada projeto comunitário escolhido (ex.: materiais de construção, ferramentas, sementes, equipamentos de limpeza, etc.).

Procedimento:

1. Introdução (10 min.)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da matemática para resolver problemas reais e concretos.
• Apresente a habilidade da BNCC EM13MAT201 e explique aos alunos que, nesta aula, eles terão a oportunidade de aplicar os conceitos matemáticos para solucionar problemas da comunidade.

2. Escolha do Projeto Comunitário (15 min.)

• Divida a turma em grupos de 4 ou 5 alunos.

• Apresente aos alunos uma lista de possíveis projetos comunitários que envolvam medições e cálculos matemáticos.

• Peça aos grupos que escolham um projeto e discutam como eles podem usar a matemática para resolvê-lo.

• Os projetos podem incluir atividades como:

• Construção de um jardim comunitário;

• Reforma de uma praça ou parque;

• Limpeza de um rio ou córrego;

• Criação de uma horta escolar;

• Construção de um abrigo para animais abandonados, etc.

3. Pesquisa e Planejamento (30 min.)

• Peça aos alunos que pesquisem sobre o projeto comunitário escolhido e identifiquem os problemas matemáticos envolvidos.

• Em seguida, peça que planejem como eles vão usar a matemática para resolver esses problemas.

• Os alunos devem considerar os seguintes aspectos:

• Quais são as medidas necessárias?

• Quais são os cálculos necessários?

• Quais são os materiais necessários?

4. Execução do Projeto (2 aulas de 50 min.)

• Conceda duas aulas para que os alunos executem o projeto comunitário escolhido.

• Durante esse tempo, os alunos devem:

• Realizar as medições necessárias;

• Realizar os cálculos necessários;

• Utilizar os materiais necessários;

• Registrar todas as etapas do projeto em um relatório.

5. Apresentação dos Projetos (1 aula de 50 min.)

• Dedique uma aula para que os alunos apresentem os projetos comunitários realizados.

• Cada grupo deve apresentar os seguintes itens:

• O problema matemático resolvido;

• O método utilizado para resolver o problema;

• Os resultados obtidos;

• As conclusões do projeto.

6. Avaliação (10 min.)

• Avalie os alunos com base nos seguintes critérios:

• Correção dos cálculos matemáticos;

• Clareza e objetividade na comunicação dos resultados;

• Criatividade e originalidade do projeto;

• Trabalho em equipe.