Qual das seguintes ações envolve o uso de conceitos de área e perímetro na resolução de um problema comunitário?
(A) -
construir uma horta escolar retangular com 10m de comprimento e 5m de largura para cultivar alimentos para a merenda escolar.
(B) -
organizar uma campanha de arrecadação de alimentos para distribuir cestas básicas para famílias carentes.
(C) -
criar um folder informativo sobre os cuidados com a saúde bucal para distribuir na comunidade.
(D) -
plantar árvores no parque municipal para melhorar a qualidade do ar.
(E) -
promover um workshop para ensinar moradores a consertar vazamentos em suas casas.
Explicação
Para construir a horta escolar, é necessário determinar o tamanho da área que será destinada ao cultivo. o comprimento e a largura do terreno são dados como 10m e 5m, respectivamente. a área da horta é calculada multiplicando-se o comprimento pela largura, resultando em 10m x 5m = 50m².
Análise das alternativas
As demais alternativas não envolvem diretamente o uso de conceitos de área e perímetro:
- (b): campanha de arrecadação de alimentos não envolve medições ou cálculos de área ou perímetro.
- (c): criação de folder informativo também não envolve medições ou cálculos matemáticos relacionados à área ou perímetro.
- (d): plantio de árvores envolve medições de distância, mas não de área ou perímetro.
- (e): workshop de conserto de vazamentos também não envolve medições ou cálculos de área ou perímetro.
Conclusão
O uso de conceitos matemáticos, como área e perímetro, é fundamental para a resolução de diversos problemas práticos da comunidade. ao aplicar esses conceitos em projetos comunitários, os alunos desenvolvem habilidades matemáticas, promovem a cooperação e contribuem para o bem-estar da sociedade.