Título da aula: "Matemática em Ação: Resolvendo Problemas da Comunidade"

Propósito da aula: Proporcionar aos alunos a oportunidade de aplicar seus conhecimentos matemáticos para resolver problemas reais da comunidade, envolvendo medições e cálculos de perímetro, área, volume, capacidade ou massa.

Ano: Ensino Médio 1°, 2° e 3° anos

Objetivos de conhecimento:

• Aplicar conceitos matemáticos para resolver problemas práticos da comunidade;
• Desenvolver habilidades de medição e cálculo;
• Compreender a importância da matemática para a resolução de problemas reais;
• Cultivar a cidadania e a responsabilidade social.

Habilidades da BNCC: EM13MAT201 - "Propor ou participar de ações adequadas às demandas da região, preferencialmente para sua comunidade, envolvendo medições e cálculos de perímetro, de área, de volume, de capacidade ou de massa."

Sobre esta aula: Esta aula é projetada para ser uma experiência de aprendizagem baseada em projetos, com duração estimada de 4 a 6 semanas. Os alunos trabalharão em grupos para identificar problemas da comunidade que possam ser resolvidos usando matemática, coletar dados, realizar medições e cálculos, e propor soluções viáveis.

Materiais necessários:

• Materiais de medição (trena, régua, balança, etc.);
• Materiais de escrita e desenho (lápis, canetas, papel, etc.);
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisas;
• Materiais específicos para o projeto escolhido (por exemplo, materiais de construção, materiais de jardinagem, etc.).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da matemática na resolução de problemas reais.
• Apresente a habilidade EM13MAT201 e explique como ela se relaciona com a comunidade.

2. Identificação de Problemas (30 minutos):

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Peça a cada grupo que identifique um problema da comunidade que possa ser resolvido usando matemática.
• Os grupos devem pesquisar e coletar informações sobre o problema escolhido.

3. Coleta de Dados e Medições (60 minutos):

• Forneça aos alunos os materiais de medição necessários.
• Os grupos devem realizar medições e coletar dados relevantes para resolver o problema escolhido.

4. Cálculos e Análise (120 minutos):

• Os grupos devem usar os dados coletados para realizar cálculos e análises matemáticas.
• Eles devem usar suas habilidades matemáticas para encontrar soluções viáveis para o problema escolhido.

5. Proposta de Soluções (60 minutos):

• Cada grupo deve elaborar uma proposta de solução para o problema escolhido.
• As propostas devem ser apresentadas em forma de relatório ou apresentação.

6. Apresentação das Propostas (60 minutos):

• Cada grupo apresenta sua proposta de solução para a turma.
• A turma discute as propostas e fornece feedback.

7. Implementação da Solução (Tempo variável):

• Os grupos devem trabalhar juntos para implementar a solução escolhida para o problema da comunidade.
• Isso pode envolver atividades práticas, como construção ou jardinagem.

8. Avaliação e Reflexão (30 minutos):

• Ao final do projeto, os grupos devem avaliar o sucesso de sua solução e refletir sobre o que aprenderam.
• A turma discute os resultados do projeto e as habilidades matemáticas utilizadas.

Conclusão: Esta aula permite que os alunos apliquem seus conhecimentos matemáticos para resolver problemas reais da comunidade, desenvolvendo habilidades de medição, cálculo e resolução de problemas. Além disso, a aula promove a cidadania e a responsabilidade social, incentivando os alunos a usar suas habilidades para fazer a diferença no mundo.