Qual das seguintes situações não representa um problema da comunidade que pode ser resolvido usando matemática?
(A) -
projetar um novo parque infantil para atender às necessidades de crianças de diferentes idades.
(B) -
estimar o número de pessoas afetadas por uma enchente local.
(C) -
calcular o custo de instalação de um novo sistema de iluminação pública.
(D) -
aprender a tocar um instrumento musical.
(E) -
projetar um novo jardim comunitário para maximizar a produção de alimentos.
Explicação
Os outros quatro problemas (a, b, c e e) envolvem medições e cálculos de perímetro, área, volume, capacidade ou massa, que são conceitos matemáticos usados para resolver problemas práticos.
aprender a tocar um instrumento musical, por outro lado, é uma habilidade artística que não requer necessariamente o uso de matemática.
Análise das alternativas
- (a): este problema envolve calcular o perímetro e a área de diferentes áreas de um parque infantil para garantir que ele atenda às necessidades das crianças.
- (b): este problema envolve estimar a população afetada por uma enchente, o que pode ser feito usando cálculos estatísticos.
- (c): este problema envolve calcular o custo de instalação de um novo sistema de iluminação pública, o que requer cálculos de volume ou capacidade para estimar a quantidade de materiais necessários.
- (d): este problema não envolve nenhum conceito matemático e, portanto, não pode ser resolvido usando matemática.
- (e): este problema envolve calcular a área de um jardim comunitário e projetar um layout que maximize a produção de alimentos, o que requer cálculos de área e volume.
Conclusão
A matemática é uma ferramenta poderosa que pode ser usada para resolver muitos problemas práticos da comunidade. ao envolver os alunos na resolução de problemas da comunidade usando matemática, podemos ajudá-los a desenvolver habilidades matemáticas valiosas e cultivar sua cidadania e responsabilidade social.