Título da aula: Compreendendo Análises Estatísticas em Relatórios de Mídia

Propósito da aula: Equipar os estudantes com as habilidades para analisar críticamente os dados apresentados em pesquisas estatísticas divulgadas pela mídia e identificar potenciais armadilhas que podem levar a distorções na interpretação desses dados

Habilidades da CC: EM matemático EM MATEMATICAL EM MATEMATICAL - Analisar figuras EM MATEMATICAL - Analisar pesquisas EM MATEMATICAL - Analisar sistemas de equações EM MATEMATICAL - Analisar sistemas não lineares EM MATEMATICAL - Construir modelos EM MATEMATICAL - Determinar EM MATEMATICAL - Emitir opiniões EM MATEMATICAL - Explicar EM MATEMATICAL - Extrair EM MATEMATICAL - Identificar EM MATEMATICAL - Identificar vídeos EM MATEMATICAL - Pesquisas EM MATEMATICAL - Realizar correlações EM MATEMATICAL - Relacionar EM MATEMATICAL - Representar EM MATEMATICAL - Verificar

Sobre a aula: A aula é planejada em um formato dinâmco de duas seções de uma hora cada para alunos do primeiro ao terceiro ano do médio em um ambiente inclusivo com discussões em pequenos grupos e atividades práticas para solidificar o aprendizado

Materiais:

• Seleção de relatos e pesquisas estatísticas cobrindo uma variedade de tópicos
• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores
• Papel para anotações
• Calculadoras (opcional )

Sequência de atividades:

Sessão Inicial ( Introdução)

• Discussão sobre a onipresença de estatísticas na mídia e a responsabilidade de interpretaro - Apresenta os principais objetivos da aula

• Defina "analise crítica de estatísticas " e discuta a sua relevância em diversos contextos

Sessão inicial (Abordagem exploratório )

• Divida a turma em pequenos grupos de três a quatros alunos

• Forneça uma variedade de exemplos de pesquisas estatísticas com dados diversos como pesquisas de opinião , previsões eleitorais e análise sobre saúde pública

• Orienta os grupos a identificar rapidamente padrões e tendências das fontes estatísticas

• Peça que compartilhem as suas percepções com a turma

Sessão Intermediária ( Análise crítica)

• Transição para uma sessão de aprendizagem centrada no professor

• Apresente conceitos importantes relacionados a pesquisas estatísticas como a escolha correta do tamanho da amostra , métodos de coleta de dados e técnicas de visualização de dados

• Em seguida discuta formas de identificar armadilhas interpretativas em gráficos e figuras como mudança de escala distorcida , falsa correlações e tendências tendenciosas

Sessão Intermediária ( Análise Comparativa )

• Retorne aos pequenos grupos e forneça um conjunto diferente de relatórios estatísticos

• Orienta os grupos a olharem de forma crítica as informações apresentadas e a desenvolver perguntas para desafiar os achados

• Peça que compare e contrastem diferentes relatos estatísticos , identificando possíveis fragilidades nas análises ou interpretações

Sessão Final ( Prática e Aplicação)

• Passar para um formato de discussão aberta com todos os estudantes

• Compartilhar e discutir as respostas dos grupos , enfatizando a importância da opinião crítica ao avaliar estudos estatísticos

• Desafie a turma a aplicar as habilidades adquiridasindividualmente a novas fontes estatísticas encontradas no seu cotidianos

Conclusão

• Reforce a aplicabilidade das habilidades adquiriram na aula além do contexto escolar

• Despedir a turma com palavras de incentivo a continuar o aprendizado e a exercer o pensamento crítico ao ler análises estatísticas